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攻坚克难 志(⏬)智双扶(🆗)拔(🛀)穷根

为了贫瘠之地开出希望(🦀)之花

——记身体力行助力脱贫攻坚的教师们

本报记者 于珍

在我国贫困地区，有一群可爱的人民教师(🎦)，他们用双脚丈量土地，用知识烛照文明，用青春力量擎起脱贫攻坚的旗(🔎)帜，让希望之(🏹)花处处盛开。

守望山乡，知识之光阻断贫困代际传递

绵绵的草地，洁白的羊群，高耸的青山，日日穿行其中，更松尼(🦑)玛(🦂)对眼前的风景早已漠然。

更松尼玛是青海省玉树市第(🍌)一民族中学教师，他有一个外号，叫“徒步王”。

十几年前，根据教育需要，玉树市人民政府(🦃)在结古镇属地先后办起了十所村级小学，为了能(🛄)实施“一条龙”管理，上级教育主管(🔩)部门任命更松尼玛为总校长并兼管这十所小学，其中的扎芒村(🥕)小距他当时所在的结古镇中心学校75公里。

那时(🖊)候，路况很差，交通工具也不发达(🧢)，每一所学校每年最少要去四五趟，转一圈下(🗜)来，一个月就过去了。

十几年来，他徒(🔬)步翻山越岭，走村串户宣传义务教育(🎫)法，带着教师开展扫盲工作，当地老百姓也都认识这个(⛏)“徒步王”。

路一寸一寸打通，在脚下曼延。更松尼玛买了辆旧(📝)摩托，翻过一座山，再翻过一座山，不论酷暑严寒。

孩子们一个一个被送到了学校，村小规模由原来的几十人发展到上千人，辍学现象渐渐消失。

扶贫必先扶智。发挥教师的专业优势，让贫困地区的孩子们(🍅)接受教育，教给学生知识和本领，扶起贫困学子的志气，阻断贫困的代际传递，是教师(🥂)对脱贫最(🎾)大(💨)的贡献。

上世纪90年代，打工潮吹到了江苏省连云港市黑(🙀)林镇的村村落落，一下子，村子里的人外出了大半。就连教师柏纪(🏭)荣所在的黑林镇大树村小学，也有教师选择停(🍆)薪留职，外出打工。

“纪荣，我们去深圳！”

“要走你走！我丢不下这些孩子。”

下海经商潮中，丈夫熊传京决(🏈)意南行。柏纪荣一口回绝同去的邀请。因为在她心里，农村孩子的前途更重要。

第二天，熊传京背上行囊去了深圳，不久后与亲戚在深圳合开了一家婚纱影楼，一个月的(🔹)收(🌅)入比柏纪荣一年的工资还高。

熊传京催促柏纪荣去深圳团聚，柏纪荣也有过一丝犹豫，但每当面对山村孩(👵)子们(🗼)纯真的脸庞，她又割舍不下了。

30多年间，从大树村小学到阚岭小学，再到吴山小学(🍝)、黑林中心小学，柏纪荣把根牢牢扎在了黑林镇。

一个教师点亮一所学校(〰)，一所学(🥅)校带给整(🥓)个乡村(🤸)希望。

17个、54个、93个、120多个……不断增长的学生数量背后，是越来越多村民对教师程风的认可。

江西省鄱阳(🍋)县(🤢)曾是江西省人口最多的国家级贫困县，该县的北塘小学是一所濒临撤并的偏僻教学点(🐂)，学校办(🎈)学(🚴)条件差、生源流失严重，只有17名学生。

这时，程风主动申请从一所条件较好的完小到这里来当校长，说是校长，当时学校只有她一名在编教师(😶)。村民觉得(🐠)：“你(🕥)一个老师再厉害，就不信你能翻天。”

教学离不开教师，程风通过各种途径，招来了3名年轻的女教师，并(👚)带领她们从零开始，自学音体美专业知识，开齐了(💳)音体美课程，并通过家访、汇演等，让学校慢慢有了起色。村民的印象改观了，学生(🕡)也开始回流了。

鄱阳县教体局局长汤飞高兴地算起了农(🧜)民的细账：“留住了一个学生，就为一个家庭特别是贫困家庭留住了1万元钱，因为学生离家外出读(💔)书，一年开销最少1万元。”

帮扶引领，让(🖼)孩子在家门口享受(👮)优质教育

大(🌌)山深处，书声(🚕)琅琅。

贵州省从江县大歹小学被青山环抱，周围一片苍翠。

大歹(🏄)村是从江县脱贫攻坚难度最大的苗族村寨之一。在多方力量的援助之下，投资3000万元新建的大歹小学已于去年秋季学期投入使用。

教育(🚋)扶贫不仅仅是让孩子有学(👿)上、不辍学，关键还要让他们上好学，让他们像城市孩子那样接受优质教育。

这时(Ⓜ)候，贵阳市南明小学校长曹(🍾)凤英带着帮扶团队来了。

她请来城里的(🛡)艺术专业教师给孩子上课(🏡)，请专(🍞)业的团队给孩子做拓展训练，所有孩子都进特长班(🧓)，开齐音体美课程。

这个暑假，在曹凤英的组织下，大歹小学的22个孩子还第一次走出了大山，来到了贵阳，看(👾)到了大白鲸、企鹅和海狮。

他们(🔰)的眼睛里闪着光芒，有孩子感慨：“贵阳晚(🌰)上好多灯，真美呀！”

让孩子们亲眼看看这世界有多大，眼光看远一些，也让他们知道，只要通过自己(👇)的努力，就能走出大山。

从江南到西北，4750公里(🧟)，几乎(✏)跨越整个中国，两年前，浙江省瑞安市集云实验学校教师郑淼(🚋)来到了新疆拜城县支教。

4750公里不仅是地理上的距离，更意味着环境气候、风土人情(🍙)的差异。干燥的塞北风沙和辛辣(🐥)的食(🚃)物让郑淼不太适(🤙)应，但他马上调整状态，投入到工作中。

他(🌥)所(👔)在(🕯)的拜城县第二中学，配备了一流的(📂)硬件设备，但在教学理念、教学设计(🔯)等“软件”上还很滞后。

他从教学(🐪)方式开始突围，狠抓(🔅)备课、上课(🤮)、批改、辅导、评价等教学常规管理，把每一堂课都当(📨)作示范课去上。

课堂教学只是郑淼工作的一部分。他还积极(💤)开展“传、帮、带”工作，对年轻教师从教材分析、教案设计、课堂把控到课(🚨)堂情绪调动等多方面进行指导。

498天的支教时光，郑淼听课178节，上示范课46堂，开展教学设(📡)计指导30次。

万里赴疆，郑淼认为，这段(🏎)宝贵经历，虽不会增加生命的长度，但增加的(🕟)是生命的厚度。

在甘肃省临夏县一望无际的(💓)大山里，“俯冲”是鹰的标签。鹰敏(🎂)锐、果敢，尊崇自然，“创造”自然。

2019年3月，33岁的兰州八十二中语文教师栗文君，来到临夏县担任(😅)支教教师。在旁人看来，她和鹰很像，她的能量在于走路很快，始终保持着“俯冲”的姿势。

临夏县是52个未摘帽贫困县之一，她所支(👦)教的韩集初级中学大部分(🍅)学(🐯)生是留守儿童，管理难度和教学(🦃)挑战都非常大。

栗文君没有气馁，她的教(🕢)学是从了解每一个学生的家庭情况、心理状况、所思所想开始，经过兴趣、爱好、(🌚)梦想的“中转”，再到学习的。

凭借着爱心、耐心和过硬的教学能(📥)力，一学期下来，她所带的班语文成绩从倒数(📽)变成25个班中最好的，学生最喜欢的科目也变成了语文。

一年半的支教时光中，每天都有学生前往(📌)办公(🤐)室找栗文君(⏯)请教，从办公桌排长龙到门外的“壮观”场景经常出现(🍞)。孩子们的精神面貌改善了。

教育是塑造人的事业，从改变一个孩子到改变一所(🛰)学校，更多教育人在努力。

行走乡野，智慧和汗水助村民脱贫致富

在云南偏远农村的山山寨寨，有一位一脸络腮胡子、会用方言给农民讲沼气的教(😘)授，大家都亲切地称他(〰)为“大胡子伯(🍫)伯”“泥裤腿专家”。

他是云南师范大学能源(😝)与环境科学学(🏡)院教授张无(🔸)敌。

“越是(🥨)贫困、生态环境脆弱的地方(🌗)，发展沼气的意义就越大(🥤)，也就越需要我们。”每到一个农村科技帮扶点，张无敌就换上雨鞋，扛着宣传设备和示范器械，亲自动手进行科技示范推广，详细为村民培训农村能源技术，先后培训农村能源技术员和农户万余人次。

在他的(😊)影响和(🥕)推动下，村民们改变了打柴的习惯，村寨的人畜粪便(🌈)得到了(💅)有效的管理和利用，疾病传播途径减少了，原先一座一座几乎被砍秃了的山，又绿了。

脱贫攻坚中，一大批像张无敌一样的(🗾)学者从(😚)校园走出去，把论文(🌑)写在祖国大地上，把成果留在农民家中，成为推动经济社会发展的蓬勃力量。

同样(🎱)值得我们书写的，还有这(🚮)样一个教师(❌)群体：他们选择了挂职扶贫，就像山野的杜鹃花那样，把根基深深扎在(📆)贫瘠的山梁(❤)，绚烂绽放。

贵州大学精细化工研(🐔)究开发中心教授(🚛)黄剑就是其中一位(🔎)。2018年至今，他先后挂职贵州省榕江县平江镇科技副镇长、榕江县人民政府副县长。

榕江县的黄牛养殖一直以粗放型个体养殖为主，黄牛需要三年时间养成，收益较低。黄剑以规模化养殖优质西(🥨)门塔尔肉牛为突破口，建设科学合理的养殖(💤)基(🏫)础设施和养殖环境，上下联动，延长产业链。

“我(🍾)们所养的这种肉牛，比起原来老百姓养的黄牛，不仅(🗓)养殖时间缩短，而且(🧥)品质与交易量都有很大的提高。”黄剑说。

为了销售扶贫农产品，黄剑还赶了一把时髦，做起了网络直播。

6月24日晚，短短1小时的直播吸引了3475名(🌍)观众，累计促销价值74.37万元的榕江农特优质产品(🚄)，为榕江助力脱贫攻坚送(🐣)上了一份大礼包。

成立榕江百香果研究院、制定黔东南小香鸡选育方案、编写油茶高(✏)接换种技术手册、建立榕江油茶产学研基地和贵州大学油茶工(🚠)作站……黄剑用各种方式，惠及更多农户。

“虽然我有很多身份，但是我还是最喜欢乡(⛪)亲们叫我‘黄老师’，我想这也是对我工作的认可，是对我的信任。”黄剑说。

打(🥜)赢脱贫攻坚战，离不开一大批(🚒)奉献自我、燃烧自我(👂)的教师。他们以时代需求为己任，坚定理想信念“精气神”，身体力行关照社会，汇聚起了决战(😘)脱贫攻坚(🐹)的磅礴力量。

1、韦英明：养殖扶贫“牛”教授

安居村是广西都安永安镇的一个贫困村，这些年，养牛成为村民们脱贫致富的重要(🍽)途径。

“韦院长来了，我们的心就定了许多。”安居村村委会主任蒙(🕉)芳敏说，自己带头养了100多头肉牛，在韦院长的技术指导下，几乎每一头都长得好，入(😰)秋后部分肥牛出栏，纯收入能有十(🍿)几万元。

村民们口中的“韦院(❇)长”，是广西(💼)大(🤡)学农牧产业发展研究院院长韦英明教授。这位从广西河池大石山(🍊)区走出来的动物养殖专家，笑称自己一生与牛结缘，儿时在农村放牛，如今成为研(🗼)究牛羊养殖的教授，最希望的是为农民脱贫致富找到一条可持续发展之路。

“要(🥣)为广大农民提供技术服务，就必须走到农村中去。”这些(🕍)年，韦英明的足迹踏(🍰)遍(🤗)八桂大地，很多地方都盼着这位“牛”教授到来。

“韦院长来了，总能让我们吃上定心丸。”在(🛋)与都安相(🧝)隔不远的天峨县，邹权创办了广源生(📺)态养殖专业合作社，从选址、栏舍建设到技术指导(😰)，得到韦英明及其团队的一路支持(🛎)。

在韦英明看来，开展产业扶贫一定要结合区域实际，而牛羊养殖产业十分契(🌘)合广西大石山区“八山一水一分田(🔂)”的特点(😤)，是“低消耗，零排放，低成本”的产业扶贫模式(🏷)。

按照这一模式，养殖户可以充分利用本地的秸秆、甘蔗(🏛)尾、牧草、玉米秆、干稻草等，经过技术处(🐨)理，满足自家牛羊饲料供应，同时牛羊粪又可以作为上述农作物的肥料，实现循环(👭)利用。

“总要实地看一看才放心。”这(🕚)话韦英明常挂在嘴边。话说得平和，但他心(👉)中却有一杆严格的秤(🗺)，对于技术上的事丝毫不含糊。

安居村“第一(🛂)书记”邹斌就见识过韦英明的严格。该村养牛场是按韦英明技术团队提出的标准建造的，在建(🚑)喂料通道时比标(✨)准低了1厘米，大家都认为没关系，韦英明现场检(🀄)查发现后，严肃指出并要求(🉑)整改。

“事实证明韦院长是对的。”邹斌说，“喂料通道的高低，直接决定牛的进(🦆)食质量，不(🔤)能随意更改。真的很佩服韦院长的严(🤤)谨精神。”

目前，韦英明及其团队推广的牛羊养殖产业模式逐渐成形，形成了“51020”肉牛肉羊养殖扶贫模式，即贫困户养殖5头母牛或10头肉牛或20只母羊，能保证每户年收入3万元至5万元。

这种符合本土自然条(🏨)件及人(🐭)力资源特点的模式，在石漠化地区取得了显著成效。近年来，广西(🛸)一些贫困地区通过“51020”模式逐渐摆脱贫困，吸引(🐲)部分青壮年(🛋)劳动力返(🔎)乡就业，实现本地发展，在一定程度上缓解了“留守儿童”“留守妇女”“空巢老(🍚)人”等社会问题。

看到这一点，韦英明开始思考更长远的问题。他认为，产业扶贫不能仅仅为了(🔸)盈利，产业扶贫的可持续发展之路(💬)，应该朝着防止脱贫群众返贫、促进更多青壮年实现本地就业的方向去走，这(🥣)也是他与团队下一步探索和实践的目标(😤)。

本报记者 欧(📊)金昌

2、王秋华(👅)：乡野发光的“启明灯”

两年前，怀揣着教师梦想的王秋华背起行囊，带着不足一岁的孩子，在婆婆的陪(🤕)伴下，毅然来到一所偏远乡村学校。一床、一桌、一椅，当晚，挤在狭小、简陋的房间，婆婆问她是否后悔，她笑着说：“既然选择做特岗教师，就准备风雨兼程。”

王秋华是国家级贫困区——安徽省阜阳市(👟)颍东区冉庙乡中心学校的一名特岗教师，也是一名“军嫂”。特岗教师选岗那天，冉庙中心校校长李占强第一次见到这个瘦小的、眼睛亮亮的女孩，“她非常专注地在听，对学校很有认(🦔)同感”。“我愿意与学校共同成长。”选岗时，王秋华第一个向李(🏘)占强报(👄)了名，并主动承担了七年级班主任和两个班语文课的工作。

每个清晨，王秋华都会站(⤴)在教(🔒)室门口和(💪)进班的孩子们挥手，道一声“早上好”。课间，她常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习困难，分享他们的喜怒(🌅)哀乐。渐渐地，王秋华成为学生心(🆘)中的知心姐姐。

谢(📧)刚（化名）曾是(🖐)班上公认的问题学生，厌学、打架(🥃)、脾气暴躁，常和(🛅)同学发生矛盾。王秋华了解情况后，多次找他谈(🔕)心，交流同学相处之(😮)道，课后还帮他辅导(🗄)功课。经过一段时间，谢刚有了很大的转变，成了老师的好助手。“有一次，我坐班车回校时，竟然(🔐)发现谢(🕓)刚(😠)一直在站台等我，帮忙拿行(🥔)李、抱孩子。那一刻我觉得做教师真的太幸福了。”王秋华说。

班里大多数孩子是留守儿童，多年来，王秋华一直坚持给在外务工的家长们发送孩子的照片、视(📤)频，及时(🔠)和他们沟通孩子在班级的表现。“我自己有孩子，太能理解一个母亲思念孩子(🐦)的感觉。”她的手机里存着2000多张班里孩子的照片，抖音里也总是孩子们(📧)的点点滴滴。

始终将学生装在心里，王(🍍)秋华有时却忽略了年幼的儿子。

“我的爱人是一名空军军官，在部队常年担负(🚪)重要任务，由于工作的特殊性，每年只能回家团聚一次。”学校、家庭、军营，两地分居、三地奔波，两百余张的车票，见证了一家三口聚少离多的历程。

同(💏)为军嫂(🧡)，同事王燕玲深深明白王秋华(🍩)的艰难与担当。“那(🥘)天下着毛毛雨，王老师的儿子就待在学校旗杆下面，远远看着在教室上课的妈妈。”王燕玲说。那一刻王秋华并不知道，她安放在办公室的儿子，此刻正在雨中用自己的方式陪伴着她。

谈及此事，王秋华感到很愧疚。“面对孩子和学生，我只能先选择学生，这是教师的使命和职责所在。”后来，为了能够安心教学，王秋华把孩子送到百里之外的亳州老家，让父(🍏)母照料。

“哪里需要，我(🚻)就在哪里扎根。”王秋华说，明年，自己就转为(🕖)正式在编教师了，让贫困地区孩子接受好的教育，才(🥎)是根本的(👐)扶贫之策，“我要留在学生最需要的地(🙁)方，做乡野里(🦑)发光的启明灯。”

本报记者 方梦宇 通讯员(🥑) 黄冠颖 杨佳

3、金元宝：给村民带来“摇钱树”

没有(🛵)职务、年纪(🍗)最轻，金元宝没想过，自己会荣获2020年江西省吉安市“最美科技工作者”提名(🚰)奖。

作为吉安职业技术学院现代农林工程学院的一名普通教师，自2014年从深圳辞职(🐽)回到吉安后，金元宝一直致力于科技扶贫，发挥专业优势帮助红土地上的老区人民脱贫致富。

“你(✨)们的井冈蜜柚甜不甜？”2015年全国两会，习近平总书记参加江西代表团审议时(😙)点(💠)到的“井冈蜜柚”，如今已成为吉(🏷)安重点打造的富民产业和老区人民脱贫致富的“摇钱树”。

为了更好地服务蜜(🤺)柚产业，金元宝作为负责人，组建团队成功申报建设吉安市井冈蜜柚研究重点实验室。实验室囊括了学校、企业及其他单位的25位科研骨干，围绕蜜柚产业多维度营(❓)销推广问题，研制出柚皮香油、蜂蜜柚子茶、柚子果酒、柚皮蜜饯、柚皮酱等产品，申报科研项目10余项、(🍸)发明专利1项、实用新(👉)型专(🕘)利2项，同时还积极与(📹)井冈山农业国家科技园开展蜜柚有机肥(🕎)、蜜柚黄龙病防治及蜜柚育种等方面的研究。

2018年，吉安市吉水县江庐陵酒作坊发生固形物含量超标问题。由于作坊中大多数员工(🌬)是县城周边生活困难的村民，作坊一旦停产，会让员工们的家庭雪上加霜，这(🍉)可(🦇)急坏了作坊负责人刘(🎡)爱民。

多方打听下，刘爱民找到了“能人(🖍)”金元宝，希望他能帮忙解决问(🐐)题。金元宝当即放下手中工作，驱车赶往县城。在仔细了解生产过程后，金元宝反复试验、多次排查，发现问题出在生产中添加了过量的白砂糖，并带(🍑)领团队指导研发人员解决了问(🍨)题。作坊正常运转，员(🔑)工正常(📑)上班，10余户贫困家庭的基本生活收入得到了保障。

作为学校科技协会成员，金元宝长期与扶贫小组在(🐗)遂川县雩田镇横(💊)岭村开展精准扶贫。与“红卡户”廖贵(🕹)兰和赖国能充分沟通后，他了解到其致贫原因是所处地(🍛)理位置偏僻、无法实现家庭增收，于是从自己的专业角度出发，指导他们依托现有林地资源，发展高附(🏪)加(👧)值的林下中药材种植和牛羊养(⛽)殖经(♉)济。在金元宝的(🎸)帮助下，赖(🌁)国能当年就养(🏨)殖了10只山羊，还因地制宜靠近池塘养殖了土鸡和土鸭，第二年就增收1万余元。金元宝为他们提供畜类疾病防疫技术指导的同时，还千方百计联系食品加工企业帮助解决销售问题，让贫困(🦓)户无后(👢)顾(💐)之忧。

记者采访时正值夏秋之交，学校还没开学，金元宝正利用假期在农村(🌯)走访调研，对贫困户进行回访。“吉安是农业大市，我(🏃)正好从事这方面的研究(🍚)，能用自己(🌕)的力量为家乡(🕔)做点儿事还是很欣慰的。”金元宝说。

通讯员 王霞 本报记者 甘甜

4、黄国军：一户一策摘穷帽

又到了周末，黄国军给70多岁的母亲打了个问候电话(🚑)，就从学校急匆匆赶往林仙村帮扶贫困户。

黄国军是河南省济源产城融合示范区大峪镇第二小学校长，对大峪镇林仙村的帮扶始于4年多前。

2015年一个漫天飞雪的周日下午，学生都陆续到校，建档立卡户学生小新（化名）却迟迟没(🏙)有来。黄国军放心不下(🗞)，顺着崎岖小路，翻越几(❣)道山梁，徒步6公里多赶到林仙村最偏远的张岭居民(🕚)组。来到小新(🔜)家，眼前的一幕让黄国军内心(🌝)无法平静。

这个家庭一共有5间房子，3间土房房顶有窟窿(😶)无法(💍)居住，2间砖房属于危房，全家四(📽)口(🖥)挤在一间卧室，屋里甚至没有像样的家电。小新父亲年近50，有病没钱治疗，没有文化找不(📉)到脱贫(🐔)门路，产生了破罐子破摔的思想，整天游手好闲，经常无故打骂孩(❌)子，被同村人嘲讽“精神不正常”。

2016年3月，区教体局开展包村扶贫，黄国军自愿报名参加了林仙村扶贫工作队，成为一名兼(💜)职队员，并点名分包小(👞)新家，成为他家的帮扶(🤫)责任人。

如此贫困的(🌀)家庭该如何改变呢？

小新性格孤僻，学习成绩不好，黄国军把他安排到学校劳卫部锻炼，还特意让心理教师进行辅导，并引导他参加竖笛、乒乓球两个社团。在(🐘)无微不至的关怀中，小新变了，他开始热爱劳(🏖)动、乐于助人，成绩不断提高，心态愈加阳光，参加镇里举行的“童心向党”节目展(🤰)演还获了奖。

为彻底改变小新的家庭面貌，黄国军反复奔走，先后帮助小新父亲解决了看病、住房、女儿工作等问题，并鼓励他(🚓)承包(🚛)土地、进城打工。如今，脱贫后的小新父亲精神焕发(😢)，经济收入和生活质量如芝麻开花节节高。

为帮助林仙村11户建(🦖)档立卡户找(💅)准穷根，黄国军走村入户，记录每家的耕地、住房、收支等情况，一户一户“量身定制”脱贫方(⚡)案。为破除“等靠(👰)要”观念，黄国军和驻村第一(💈)书记在帮扶单位支持下，大力开展乡风(💯)文明建设，建成了扶贫文化墙、百姓大舞台、村民文化广场，开展道德讲堂，每年举办“好婆婆”“好媳妇”“致富能手”“脱贫先行户”评(😸)选……(🌺)

脱贫需要技术和智慧，黄国军和驻村第一书记组织开展技术培训，引导贫困户种植富硒南瓜(⛓)200余亩(🚜)、(👸)高山蔬菜100余亩；(🐲)连续举办了5届(🕜)南瓜节，吸引客(📚)商采购；成立了合作社(🐠)，实施规(🤛)模经营(🏡)，扩大农产品市场……2019年，11户建档立卡贫困户收入增加50万元，全部提前脱贫。

金杯银杯不如老百姓的口碑。这位贫困山区的小学校长，4年如一日奔波在坎坷的扶贫路上。因工作成绩突出，他不仅受到群众的爱戴，还被评为济源“十佳扶贫先进个人”。

本报记者 李见新

5、雷友胜：援彝“第一校(🥄)长”

8月30日，是四川省凉山州喜德中学开学(⛷)的日子，初三（10）班(🌁)班主(➡)任雷友胜早早等在(📀)班上。这是学生们初中生涯的最后一学年，也是他在喜(👴)德中学支教的最后一年。

2018年5月初，为支援凉山打赢脱贫攻坚硬仗，四川省委决定新增派一批帮扶干部，对口驰援11个深度贫(🏯)困县。达州市渠县土溪镇第二中心学校副校长雷友胜积极响应号召，主动申请到(📍)凉山州进行为(⬇)期3年的综合帮扶工作。

“学校缺什么科目老(🛳)师就给我安排什么(💳)科目(🈷)吧(🐯)！”雷友胜被安排到近800公里外的喜德中学支教，一(🌭)到学校他就向校长表态，希望能真(👡)正帮到(🏣)学校所需。为了让雷友胜发挥所长，校长勒革瓦铁安排他上老本行生物课。一年后，因为各种因素，学校缺英语教师，正在勒革瓦铁犯(👷)愁时，雷友胜站了出来：“我来上英语课！”

为了上好英语课，一有时间，雷友胜就刻苦钻研，请教有经(🎸)验的英语教师；他积极营造班级学习氛围，搞演讲比赛，激励学生拼搏；英语课讲求“听说读写”，他一有时间就搞听写(🌠)，并(⛎)认真批改学生作业。一学期下来，凭借严谨的教学态度、科学的教学方法以及幽默的教学风(🌪)格，他赢得了师生的高度认可，所带的两科教学质量也获得全县第二(🏒)名的好成绩。

喜德中学发轫于喜德县向荣区老武装部（(🚡)文昌(📁)庙）向荣小学。这所1958年就创办的学校，也难逃贫穷闭塞带来的发展困(🧀)境。

“我们和凉山州外的学校差距太大，出去开会都觉得抬不起头。”勒革瓦铁说，前几年学校一(✏)度处于低谷状态，教师们也很自卑。但近几年，当地政府越来越重视教育，加上脱贫攻坚机遇，现代化的校园(🎃)建起来了，校舍、功能室、教师周转宿舍等一应俱(🌆)全，而师资(🌧)成了显著短(🔮)板。

于是，雷友胜支教的第二学(⛩)期，勒革瓦铁请他严查教师们的教学“六认真”。这其实是个得罪人的差事，但雷友胜认真监督，专门(🤬)写了一份观察报告送给校长，并(🏵)附上自己的建议。参考这些建议，喜德中学重新修订了教育教学常规管理制度，提升自身水平逐(♎)渐成了每一位教师(🎐)的自我追求。

2019年，四川启动实施援彝“第一校长”计划，进一步挖(🚘)掘、发(💡)挥支教教师的优势特长，从教育综合帮扶队员中择优选任“第一校长”。当选喜德中(🤵)学“第一校长”后，雷友胜同时(🈴)负责学校办公室行(🐎)政管理、当班主任、(🐽)上英语课等多项工作，几乎是全校工作量(🏫)最多的(⏬)教师。

今年5月20日，喜德中学校史(🌽)馆开馆，从历史沿革到文化传承再到校友风采，62年的建校史跃然眼前。“我(🐪)们这个校史馆，开了喜德县的先河呀！”勒(🐷)革瓦铁骄傲地对(🥋)记者说，这也是雷友胜主要负责策划和落实建成的，校史馆陈列柜里如今(✖)还放着雷友胜获得的“2019年全国优秀(🗽)教师”奖章，“他就是冲锋第一、认真第一、奉献第一的‘第一校长’。”

本报记者 倪秀

6、邹勇：鼓了村民钱袋子

“这大学来的干部，能在咱村待得住？”两年前，长沙师范学院教师邹勇带队进(📅)驻玉溪村开(🚙)始驻村第(🚅)一(📸)书记生涯时，听到的更多是质疑。

玉(📔)溪村地处湖南省怀化市(🖥)辰溪县罗子山瑶族乡腹地，距(⛴)县城足足85公里(📚)，属于深度贫困村。全村262户人家，近一半是建档立卡贫困户，当年人均纯(👠)收入不到3400元。

“村民不脱贫，我决不回城。”邹勇说干就(⬜)干，深入村组了(🗳)解村情，收集民意。一年时间，109户贫困户他走了个遍，每到一户就塞给村民一张名片，反复交代“有困难，记得找我邹勇”。

2018年5月24日晚11时，村民舒象立起床上(🎛)厕所，不慎被毒蛇咬到(🚏)，不久就出现了头晕、视力模糊的症状。万(🔕)分焦急之时，老伴米大姐拨通了名片上邹勇的(💳)电话。来(🌵)不及换下睡衣，邹勇与副队长刘冲一道，以最快的速度将舒象立送往最近的黄溪口镇医院，得知该院不具备治疗条件，他们又摸(🎋)黑赶山路，到达辰溪县人民医院时已是第二天凌晨1点30分。由于抢救及时，老人脱离(🗜)了生命危险。

这场“生死救援”，让邹勇的名号在山乡传了个遍。赢得了村民的信任，他说话有人听，做事有人跟。

“对面山(🕰)上是235亩(🦋)油茶园，隔壁(🐃)山上(⛓)是黄牛养殖产业试验示范基地。”眺望这些(⏳)从无到有的脱(🕯)贫产业，邹勇乐(😘)在心里。如今，玉溪村形(🍱)成了“光伏发电+黄牛养殖+油茶种植”产业体系，村集体(⤴)经济有了固定来源。同时，邹勇还建立了“玉溪村外卖”微店，售卖“玉(🐹)溪牌(🤙)”特色农产品；落实(🌾)“以购代捐”校农合作协议，积极探索消费扶贫经验，激发村民脱贫致富内生动力。过去两年，长(✡)沙师范学院累计采购玉溪村及辰溪县各类农(😲)副产品价值近300万元。

如今，玉溪村里有了“大米姐”牌稻米、“胖大姐”牌剁辣椒和“满哥”牌土(🦉)鸡蛋，涌现了养鸡大户“志哥”舒有志、养蜂达(🏎)人“蜂一郎”舒(🤤)有忠、“玉溪牛倌”陈昌良等一批致富带头人。2019年，该村集体经济收入由2017年不足3万元增加到7.2万元，人均纯收入达到(🧑)9499元。同年，邹勇被评为湖南省年度“最美扶贫(🍍)人物”。

繁重的扶贫工作没有让邹勇(🈯)忘记自己教育人的身份。按照“扶(🐯)贫与(🅾)扶志、扶智同步推进”的思路，他充分发挥后盾高(🍘)校长沙师院优势，开展教育精准扶贫。在他的努力下，长沙师院与罗子山瑶族乡学(🙃)校结对子，实施了“体育美育浸润”行动计划(🐊)，开展了对口支教，还设立了玉溪村爱心(👉)助学金，对品学兼优、家庭困难的学生提供资助；在村里，邹勇牵头开办了“乡贤讲堂(👽)”，开展了“扶志、扶(👮)智、扶心”系列活动，无形中提高了村民的整体素质；今年(🎫)8月，一(🏂)栋集学习、娱乐、展示、成长等功能于一体，全(🔁)面服务农村儿童特别是留守儿童的“新(⛵)苗儿童之家”在玉(🐝)溪村竣工。

“‘办小事、办实事’是我们邹书记经常挂在嘴边的(🍍)一句话，如今的玉溪村已实现整村高质量(🍖)脱贫摘帽(🎎)，贫困发生率从建档立卡之初的47.6%降至0%，村里有了产业(🔇)，村民的钱袋子鼓起来了，脸上的笑容也多了。”玉溪村党支部书记(💵)米久发说。

本报记者 阳锡叶(🌧) 通讯员 屈晓军 邓东京 肖骏毅

7、王野：甘当“助农咨询台”

站在海(💴)南省五指山市南圣镇南圣上村，举目四望(🌍)，青山环抱。

“这么好的地方，不该(🗃)被贫穷困住！”出身农村，海南省农林科技学校畜牧专业教师王野深知走出大山、摆脱贫困是村民们世世代代的梦想。

“农民们因为没有专业知识吃过不少亏，当老师传播知识，可以从根本上帮助农村孩子改变命运。”怀着这样的信念，1998年，王野放弃了在城市水产场担任技术骨干的机会，选择(🐚)从教，一干就是22年。

2008年，学校成立“村官班”，王野的教学对象由学生扩大(🔨)至村干部、村民，课堂也由教室扩展到田(🤸)间地头。从上第一(🍄)节“村官班”课程开始，他就把自己的手机号码留在(🛰)黑板上，对村民说：“有事欢迎咨询(🏣)，这个电话就是你们的‘助农咨询台’。”

为了这句(🚶)承诺，王野十(🏿)多年未换手机号，24小时开机，随时为村民服务。缺氧、水温不稳定等水产养殖突发情况易出现在夜晚，他在睡梦中接到村民的咨询电话是常事。

一(☕)天夜里，王野被五指山市番阳镇一位贫困户的电话惊醒。电话那头火急火燎：“王老师怎么办？我(💹)起床巡视时，发现一口鱼塘里的鱼莫名其妙死了一两百(🈹)斤，不找出病(🔢)因，怕另一口鱼塘的鱼也保不了，请您帮帮我！”

王野远程指导村民观察鱼塘、岸边(🙇)并拍摄视频(⚡)，经(🌃)过(🐟)分析水位、水色、岸边情况，他判断鱼苗是因高温缺氧而大量死亡(🔱)。“增加水(🏌)位，减小鱼(💢)塘温差，施肥改善(⛺)水质。”按(😽)照王野的“处方”，村民及时处理了鱼塘状况，没有造(👞)成更大损(😴)失。

多年(👜)坚持，找王野“问诊”的(🧑)村民越来越多，不管认识不认识，王野知无不言言无不尽。

“你要问他五指山哪里好玩他不知道，但是你问哪个(🍮)村子怎么走他一清二楚(🔸)！”海南省农林科技学校副校长陈晓明说，王野周(🦑)一至周五在学校上课，周末送技术(🔪)下乡，随时接听村(🛵)民电话，时间安排得满满(🕰)当当。十多年来，他走遍了海南中部黎村苗寨，从学校通往各村的路先是柏油路，走着(💕)走着就成(🕰)了砂石路，有的地方甚至没有路，王野全凭经(✍)验“导航”。

为(🐳)了(🔋)增强农民创业致富的信心，王野还积极引导农民成立专业(🔏)合作社。短短5年，他先后带头建立并管理(🤩)校外3个农业种养产教融合实训基地——农商旅一体化实训基地、六弓鹅养殖实训基地、五指山猪生态养殖实训基地，通过产教融合模式，让学校师生(🐕)和农民在基地里学习现代农业(⬅)生产技术，提高农业(📉)人才培养的针对性和实效性。

“乡村振兴需要农业专(🆑)家，农民致富需要指导者。”王野说，走了这么多村庄，更能深刻理解助农扶贫的不易，“从我的电话写上黑板的那一刻起，我和村民们的师生关系就只有开始，没有结束，我的课随时开讲，随处都是(👄)我(🏎)的教室，‘助农咨询台’会一直持续。”

本报记者 刘晓惠

《中国教育报》2020年09月10日第7版(🅰)

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