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[闽南网]

教育部昨天（15日）召开新闻发布会，推(📶)出了首批490门“国家精品在线开放课程”。

在线开放课程也被称为慕课，首批入选的490门课程包括468门本科教育课程和22门专科高等职业教(🐺)育课程，以公共课、专业基础课、专业(👄)核心课(✉)为重点，涵盖中华优秀传统文(⬆)化课、创新创业课以及思想政治课等。

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以北京大学、清华大学、武汉大学、(🧦)哈尔滨工业大学等一流大学建设高校为主建设的344门(🏠)课(🙀)程(🤔)入选，占比70.2%；由包(🔵)括院士、教学名师、(🎫)长江学者等在内的教授领(💩)衔的课程有340门入(👏)选，占比70%。入选课程中，选课人数超过10万人次的有78门，占比15.9%。北(🎍)京大学的《艺术与(⛸)审美》课入选了此次精品课程。

北京大学教授 叶朗：过去我们在学校(🕶)里头开一个通选课，最大的教室500人，坐满了、挤满了(🐰)600人，坐(♎)在地下什么的。可是我们这个（在线开放(🆒)）课，选课(⏮)的学生有600多所大学，16万人，这个是很难想象的。所以互联网是提供一种新的生产力，对我们教育来讲(💥)非常重要。

据介绍，教育部将通过使用评价、定期检查等方式，对国家(🏸)精(🕊)品在线开放课程的在线(👺)运行、实际应用、教学效果等进行跟踪(🖖)监测和综合评(👠)价。

教(😱)育部高等教育司司长 吴岩：我们要有五(🛩)年的共享时期，假如在五年期间，你不完善、不(🕣)改进(♉)、不更新，那么你的国家精品在线开放(🐀)课程的这种所谓的称号就会被取消。

我国在线开放课程数量居世界第一

2013年是中国在线开放课程的元年。经过几(😮)年的发展，如今我国在线开放课程的(😸)数量已位居世界第一。

据介绍，目前，我国460多所高校已建设3200多门在线开放(⛔)课程上线课程平台，其中，201门在线开放课程登录国际著名课程平台，“清华汉语”等进入2016年国际著名课程平台前10名。

吴岩(🖲)：这种新型课程与(🥑)教学模式，应该说打破了传统教育的时空界限和学校的围墙，正在成为世界各国争夺下一轮高等教育改革发展主导权、话语权的(🕡)重要阵地和(🌊)焦点领域，而且将日益(🗽)成为争夺教育(🗯)对象、输出价值观的重要平台。

如今，在线开放课程的建设与应用已经实(🙈)现了大(🤽)范围(🎋)的优质教育(🎢)资源共享，西部高校获得高水平大学教学支持，并共享2400门优质课(🖖)程，已有600多万人次大学生获得慕课学分。同时，在线学习、翻转课堂、线上与线下混合式学习等共享与应用模(👜)式不断涌现。

精品在线开放课程2020年达3千门

在发布会上，教育部高(🤵)等教育司司长吴岩介绍，到2020年，以国家名义推出的(🏛)“国家精品(🏎)在线开放课(🎴)程”将达到3000门，同时推出1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”。

吴岩：我们大学教育面临着实验教学、实(🏞)训教学、实习教学如何走的问题，我们没有办法在企(😥)业、在社会实践部门真正顶岗，因此我们可(📉)以用虚拟仿真的手段，在网上设计汽车、做爆炸实验、开飞机、做手术、遨游太空等等，这个虚拟仿真是我们实验(🐤)、实习、实训教学未来的一个方向。

据介绍，下一步重点还将推出中国在线开放课程标准(⚫)，同时用“互联网+”、人工智能等现代信息(🧣)技术手段，推进课程改革、教学方(👌)式与学习方式变革(🎅)，实现高等教育教学质量的(🏅)“变轨超车”。

吴岩：变轨超车是开辟一条新的(🎚)路径，是一种革命性的变化，是在人才培(💺)养的方法、技术、手段等等教学模式方面的变轨，旨在达到质量的跃升。通过这样一个新的路径，有可能原先需要跑五千公里，现在我们可能跑两千公里、三千公(💰)里就能达到目标。

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