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[闽南网]

教育部昨天（15日）召开新闻发布会，推(🎚)出了首批490门“国家精品在线开(🏎)放课程”。

在线开放课程也被称为慕课，首批入选的490门课程包(🏸)括468门本科教育课程和22门专科高等职业教育课程(🏸)，以公共课、专业基础课、专业核心课为重点，涵盖中华优秀传统文化课、创新创业课以及思想政治课等。

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以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等一流大(😬)学建设高(🚦)校(🔸)为主建设的344门课程入选，占比(🕎)70.2%；由包括院士、教学名师、长江学者等在内(⚓)的教授领衔的课程有340门入选，占比70%。入选课程中，选课人(👃)数超过10万人次的有78门，占比15.9%。北京大学的《艺术与审美》课入选了此次精品课程。

北京大学教授 叶朗：过去我们在学校里头开一个通选课，最大的教室(🍝)500人，坐满(🐘)了、挤满了600人，坐在地下什么(🧥)的。可是我们(🐗)这个(⛓)（在线开放）课(🚜)，选课的学生有600多所大学，16万人，这个是很难想象的(🖲)。所以互联网是提供一种新的生产(📘)力，对我们教育来讲非常重要。

据介绍，教育部将通过使用评价、定期检(🥌)查等方式，对国家精品在线开放课程的在(🐯)线运行、实际应用、教学效果等进行跟(😣)踪监测和综合评价。

教育部高等教育司司(⤴)长 吴岩：我们(📅)要有五年的共享时期，假如在五年期间，你不完善、不改进、不更新，那么你的国家精品在线开放课程的这(📓)种所谓(✒)的称号就会被取消。

我国在线开放课(🎃)程数(✳)量居世界第一

2013年是中国在线开放课程的元年。经过几年的发展，如今我国在线开放课程的数量已位居世界第一。

据(🚎)介绍，目前，我国460多所高校已(❄)建设3200多门在线开放课程上线课程平台，其中，201门在线开放课程登录国际著名课程平台，“清华汉语”等进入2016年(📔)国(🙅)际著(📬)名课程平台前10名。

吴岩：这种新型课程与教学模式，应该说打破(🎨)了传统(😛)教育的时空界限和学校的围墙，正在成为世(✌)界各(🎗)国争夺下一轮(🥄)高等教育改革发展主导权、话语权的重(🦋)要阵地和焦点领域，而且将日益成为争夺教(👘)育对象、输出价值观的重要平台。

如今(💁)，在线开放课程的建设与应(😪)用已经(🚶)实现了大(🏳)范围的优质教育资源共享，西部高校获得高水平大学教学支持(🍊)，并共享2400门优质课程，已有600多万人次大学生获得慕课学分。同时(🐮)，在线学习、翻转课堂、线上与线下混合式学习等共享与应用模式不断涌现(🕌)。

精品在线开放课程2020年达3千门

在发布会上，教育部(✈)高等教育司司长吴岩介绍，到2020年，以国家名义推出的“国家精品在线开放课程”将达到3000门，同时推出1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目(😮)”。

吴岩：我们大学教育面临着实验教学、实训教学、实习教学如何走的问题，我(🎫)们没有办法在企业、在社会实践部门真正顶(🆙)岗，因此我们可以用虚拟仿真的手段，在(⚪)网上设计汽车、做爆炸实验(💭)、开飞机、做手术、遨游太空等等，这个虚拟仿真是我们实验、(🚼)实习、实训教学未来的一个方向(🖕)。

据介绍，下一步重点还将推出中国在线开(🏾)放课程标准，同时(💏)用“互联网+”、人工智能等现代信息技术手段，推进课程改革、教学方式与学习方式变革，实现(💹)高等(🐡)教育教学质量的“变轨超车”。

吴岩(🐫)：变轨超车是开辟一条新的路径，是一种革命性的变化(🌛)，是在人才培养的方法、技术、手段等等教学模(🔣)式方面的变轨，旨在达到质量的跃升。通过这样一个新的路径，有可能原(🍌)先需要跑五千公里，现在我们可能(🍓)跑两千公里、三千公里就能达到目标。

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