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今天为什么要读《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样(🌬)炼成的(🌪)》封面。资料图片

尼古拉·奥斯特洛夫斯基雕塑。影像(🕐)中国

在大学里教授《俄国(🦅)文学史》已有几年光景，开课时面对的都是进入大学不久的青涩(🚺)少(📄)年，对他们而言这门课没有语言类课程那么枯燥，有很多故事可以听，有很多画面可以想象。在(💇)20世纪的俄国文学史讲授过程中，我很喜欢讲作家尼(💰)古(🤣)拉·奥斯特洛夫斯基及其作品《钢铁是怎样炼成的》。站在讲台，可以看(🅾)到课堂(🅾)上学生们的变化，看到青春脸庞上闪烁着光芒的眼睛。

4个“保尔·柯察金”

提及《钢铁是怎样炼成的》，学生们大多会心一笑，一起背诵那段有名的文字，“人最宝贵的是生命……”孩子们知道这是一部红色经(💙)典作品，知道这是一个英雄人物形象，可是这本书成为经典的缘由他们却很少探究。我在中学阶段(💂)读过这本书，当时只读了个热闹。后来再次翻开此书，掩卷而思(💠)，愈发勾(🐯)绘出一个拥有顽强生命力的保尔·柯察金，这种生命力是一个又一个不同阶段人物形象的整合。

小说开篇，12岁的保尔·柯察金是个让人哭笑不得的少年。他学习一般，在补考的时候恶作剧，以致被退学，这实在是我们生活中最常见(🆔)的让人头痛的(😁)“半大小子”。我问学生，这样的保尔你认识么？教室里交头接耳、窃窃私语，有的还笑作一团，一定是想起(🎰)了少年时的些许囧事。于是我知道，少年保尔，学生们是(🔀)喜欢的。保尔的第二个形象很是浪漫，他遇见(🕌)了活泼、有教养、善良的冬妮娅，冬妮娅的水手服(👽)、冬妮娅的(✌)笑声、冬妮娅蓝色(💁)的眼睛都(👆)牵(📼)动着保尔(🦎)。这是两个人的初恋，来自不同生(🥂)活圈的少男少女小心翼翼地靠近。我讲到(💓)冬妮娅在花园不时(🧟)张望就为了能够(🌷)遇见保尔，课堂上的女孩子们会双手托腮静静地听；我(🛴)讲头发乱糟糟的(🍺)保尔任由冬妮娅打理(👄)，有些男孩子脸上会有羞涩；我讲到后来保尔因(🤸)为强烈的“自尊心”和界限感致使二人分手，有个女孩儿告诉我，这是初恋苦涩中特有的浪漫。

两个“保尔”之后，课(🏸)堂的氛围有了明显的变化。保尔不再是起初遥远的、一板一眼的形象，他逐渐靠近，让人有了熟悉的感觉，于是“第三个保尔(🐎)”呼之欲出。“第三个保尔”以骁勇善战的姿态出现在战场，大腿受伤，感染伤寒，头部被(🌎)弹片击(🍈)中。战争的残酷迫使他经历伤痛、疾病，但同时也带给一个男儿展现血气方刚的天(🛡)地。我们在这里第一次看到认真(🐨)阅读的保尔，小说《牛虻》的主人公在很多时候(👶)成为保尔(🌧)的精神支柱和榜(👌)样。伤痛迫使(💚)他离开战场加(🤲)入国内的一系列工作，剿匪、党团建设、铁路修建等，保尔在参与每一项工作时依旧秉持着全力以赴的冲劲。事实上，这时的保尔也不过(🤶)20出头，这股冲劲是其生命力最原始的一种表达，即对所热爱的全情投入。所以，即便当代大学生对保尔在这一阶段的行事方式各有看法，却都认同全情投入所带来的淋漓尽致的畅快。“第四个保尔”在全书中所占不过薄薄四五十页，且不断辗转于疗养院、手术台与病床之间，虚弱、瘫痪、失明一点点将他困在(💷)方寸之间，此(💣)时保尔24岁。当讲到保尔的年龄时，我在课堂上看到错愕、惋(🏥)惜的脸庞。此时，学生们心里对“保尔(🧦)”，对这本书有了温度。

少年的鲁莽，青年的横冲直撞与突兀的倔强，生命存续边沿的思索与回顾，4个形象捏合在一起构成了一个完整的、动态的保尔·柯察金。近些年来，世(🆑)界性文化的整体转型在很大程度上影响了读者对红色经典的评(🚝)价视角，原本精神意向的崇高地位降低，艺术审美特性成为这类作品的主要评价机制。与19世纪俄国经典现实主义巨制相比，这部作品的原文和各类译本在人物多样性、(🛁)语言风格以及(🤵)情节架(🆓)构方面有所逊(🛬)色，因(👆)而也引起了关(🤥)于其(🧀)文学价值(🌙)的一些争论。我们不禁要(🕚)问，《钢铁是怎样炼成的》为何可以长时间位(⌛)列经典之席？

与时代“共振”

对于经典文学的理解始终是(🏊)不断变化的，或强调文本内部的审美价值，或崇尚文学(🤺)向外部社会传递出的(🚁)推动作用。这两种界定均有理有据，但若完全割裂开却失之(🉐)偏颇，因为作家本人对内负责笔下文字产出，对外尽情感知所能触及现实真实，再经过转化形成作品，于是每一位作家都(🍺)成为联通内部文字与(🛑)外(🎁)部客观世界的媒介(🌊)。优秀的媒介承担者需要向读者展现一个可触可感的文学世界，这其中允许一定程(🥟)度的(🔛)虚拟，但引发与读者的(🧞)情感共振则更受青睐，正是这种共振在文字、作者、读者与现实真实间形成互文。“经典文学”中的“经典”二字即是(🎽)震动所产生的余(🔢)波，在时间的洗礼下延宕绵延。从(😽)这一点来看，奥斯特洛夫斯基笔下的《钢铁是怎(🚃)样炼成的》完全符合“经典”的要求。当代评论家列夫·安宁斯基在阅读《钢铁是怎(⛷)样炼成的》之后由衷言道：“……它将我彻底改变了。是奥(🍜)斯特(🎀)洛夫斯基向(🐾)我讲述了我们父辈的故事。在读这本书之前，我本不了解我的父(🌡)亲，是它向我展现(😧)了(👩)一种新的现实。”这里的“新的现实(🖥)”真实存在过，那些也曾恣意青春的(⏺)真实少年们在错综复杂的时代巨变中，将生命的热度与热情和盘托出，不断探(🍴)索并实现其对价值(🖤)的理解。

《钢铁是怎样炼成的》出(🏴)版不久即引起极大的轰动，仅1935年一年在苏(🐙)联境内的(😾)印刷量就达到了200万册，人们在图书馆甚至需要排队等待这本书的借阅。《钢铁是怎样炼成的》问世(🖨)不久即译介至中国，并在新中国成立的十几年间掀起了阅读该书的第一个高潮，除全译本、缩略本的(🍗)出版外，亦有改写本(🎪)、连环画、舞台剧等多种传播形式。2000年，由中国和乌克兰合作拍摄的电视剧《钢铁是怎样炼成的》在央视播放，再一次引发读者对作品的关注。据统计，电视剧播出期间，北京图书大厦该书15家出版社的诸多版(⛵)本在半月里(😹)被抢购一空。

当我们重新审视《钢铁是怎样炼成的》这(🚾)部小说，可以感知到一个不断勃发、短暂却热烈的生命体，这个生命体早期野蛮地撞击着生活空间的束缚，所以我(📑)们(🐗)看到一个在矛(😔)盾、争议中撞得满头是包的保尔，却在矛盾夹击中坚定(🛡)一个(💬)信念并始终沿此前行。信念与梦想有许多相近(🌨)之处，它们(🏫)更像是人在困境中提着的那口气(🐓)，有这口气在，生命是有颜色的(🐥)、有光芒的。保尔在(🦃)坚持信念的进程中，从早先的蛮干到后来的反思调整，完成了(🏟)个(🗞)体内在的启悟和成长。“第四个保尔”缠绵于病榻却从未安心养病，一刻不停地想着重新回到工作中。启发年轻的共青团员、申请去报(🔨)社当助手、书稿丢失便重头再(🛳)写，这些看似忙乱的“折腾”逐(🗃)渐让保尔获得了掌控生活的能力。掌控(🍐)生活是(✒)今天(🌯)多少人为之持续努力的动力之(🏮)一(🗿)，这样的保尔始终与我们发生着共振。

《钢铁是怎样炼成的》被视为奥斯特洛夫斯基的自传体小说，书(🗡)中的磨难作(🛌)者几乎全部亲历。在生命的最(👧)后几年中，作者大量阅读书籍以弥补自身文学素养的缺失，肉眼可见的结果是那一摞厚厚的手稿，而从手稿延伸出的是奥斯特洛夫斯基对自我生命存续状态的探索，这(🕒)是对生命维度的拓宽。作家创作之初(🌷)恐怕从未奢望能获得诸多殊荣，所以即便手稿丢失、双目失明也要完成对这一生的回(😧)顾。我们似乎能够(🈵)听到作家在写完最后一个字时长长呼出的那口气，那是奥斯特洛夫斯基送给自己的一份圆满。

铁矿石在锻造成钢(🧢)的过程中是煎熬的、痛苦的，熬过这些才能获得质变。有用之钢又是众多大小不一矿石的合体，所以“功成不必在我，功成(💍)必定有(🎲)我”。这正如生活在我们周围的众多“保尔”，从青涩到有力，从粗粝到精粹，最终百炼成钢(👊)。

(来(🗒)源:人民日报)

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