《乡下姑娘》

今天为什么要读《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》封面(😛)。资料图片

尼古拉·奥斯特洛夫斯基雕(🤰)塑。影像中国

在大(🉐)学里教授《俄国(🚱)文学(👃)史》已有几(😱)年光景，开课时面对的都是进入大学不久的青涩少年，对他们而言这门课没有语言类课程那么枯燥，有很多故事可以听，有很多画面可以想(🤱)象。在(🥫)20世纪的俄国文学史讲授过程中，我很喜欢讲作家尼古拉·奥斯(📫)特洛夫斯基及其作品《钢铁是怎样炼(🧡)成的(🤓)》。站在讲台，可以看到课堂上学生们的(🔉)变化，看到青春脸庞(🖋)上闪烁着光芒的眼睛。

4个“保尔·柯(🧔)察金”

提及《钢铁是(🙌)怎样炼成的》，学生们大多会心一笑，一起背诵那段有名的文字，“人最宝贵的是生命……”孩子们知道这是一部红色经典作品，知道这是一个英雄人物形象，可是这本书(🏡)成为经典的缘由他们却很少探究。我在中学阶段读过这本书，当时只读了个热闹。后来再次翻开此书，掩卷而思，愈发勾绘出一(🤣)个拥有顽强生命力的保尔·柯察金，这种生命力是一个又(🍴)一个不同阶段人物形象(⏫)的整合。

小说开篇，12岁的保尔·柯察金是个让人哭笑不得的少年。他学习一般，在补考的时候恶作剧，以致被退学，这实(🛋)在是我们生活中最常见(➖)的让人头痛的“半大小子”。我问学生，这样的保尔你认识么？教室里交头接耳、窃窃(🥩)私语，有的还笑作一团，一定是想起(🍉)了少年时的些许囧事。于是我知道，少年(🌱)保尔，学生们是喜欢的。保尔的第二个形象很是浪漫，他遇见了(🚚)活泼、有教养、善良的冬妮娅，冬妮娅的水(😚)手服、冬妮娅的笑声、冬妮娅蓝色的眼睛都牵动着保尔。这是两个人的初(🕴)恋，来自不同生(💻)活圈的少男少女小心翼翼地(🤕)靠近。我讲到冬妮娅在花园不时张望就为了能够遇见(👃)保尔，课堂上的女孩子们会双手托腮静(💧)静地听；我讲头发乱糟糟的保尔任由冬妮娅打理，有些男孩子脸上会有羞涩；我讲到后来保尔因为强烈的“自尊心”和界限感致使二人分手(😑)，有个女孩儿告诉我，这是初恋苦涩中特有的浪漫。

两个“保尔”之后，课堂的氛围有了明显的变化。保尔不再是起初遥(😶)远的、一板一眼的形象，他逐渐靠近，让人有了熟悉(🐮)的感觉，于是“第三个保尔”呼之欲出。“第(😾)三(🐴)个保尔”以骁勇善战的姿态出现在战场，大腿受伤，感染伤寒，头部被弹片击中。战争的残酷迫使他经历伤痛、疾病，但同时也带给一个男儿展现血气方刚的天地。我们在这里第一次看到认真阅读的保尔，小说《牛虻》的主人公在很多时候成为保尔的精神支柱和榜样。伤痛(📢)迫使他离开战场加入国内的一系列工作，剿匪、党团建设、铁路修建等(🔥)，保尔在参与每一项工作(🌲)时依旧秉持着(🌲)全力以赴的冲劲。事实上，这时的保尔也不过20出头，这股冲劲是其(🍛)生(🚛)命力最原始的一种表达，即对所热爱的全情投入。所以，即便当代大学生对保尔在这一阶段的行事方式各有看法，却都认同全情投入(💋)所带来的淋漓尽致的畅快。“第四个保尔”在全书中所占不(🍢)过薄薄四五十页，且不断辗转于疗养院、手术台与病床之间，虚(🌫)弱、瘫痪、失明一点点将他困在方(🍚)寸之间，此时(🕷)保(🕜)尔24岁。当讲到保尔(🌩)的年龄时，我在课堂上看到错愕、惋惜的脸庞。此时，学生们心里对“保尔”，对这本书有了温度。

少年的鲁莽，青年的(💩)横冲(🐄)直撞与突兀的倔强，生(🌦)命存续边沿的(🎄)思索与回顾(🕚)，4个形象捏合在一起(💖)构成了一个完整的、动态的保尔·柯察金。近些年来，世界性文化的整体转型在很大程度上影响了读者对红(🏞)色经典的(🧀)评价视角，原本精神意向的崇高地位(🐼)降低(💂)，艺(🏚)术审美特性成为这类(🏄)作(🤚)品的主要(🧙)评价机制。与19世纪俄国经典现实主义巨制相比，这部作品的原文和各类译本在人物多样性、语言风格以及情节(🥄)架构方面有所逊色，因而也引起了关于其文学价值的一些争论。我们不禁要问，《钢铁是怎样炼成的(💺)》为何可以长时间位列经(🚿)典之席？(😹)

与时代“共振(🤪)”

对于经典文学的理解始终是不(⤵)断变化的，或强调文本(😿)内部的审美价值，或崇尚文学向外部社会传(🏔)递出的推动作用。这两种界定均(🤑)有(🏈)理(👳)有据，但若完(🦒)全割裂开却失之偏颇(🏤)，因为作家本人对内负责笔下文字产出，对外尽情感知所能触及现实真实，再经过转化形成作品，于是每一位作家都成为联通内部文字与外部客观世界的媒介。优秀的媒介承担者需要(🛑)向读者展现一个(🏪)可触可感的文学世界，这其中允许一定程度的虚拟，但引发与读者的情感共振则更受青睐，正是这(🕙)种(🔆)共振在文字、作者、读者与现实真实间形成(⏺)互文。“经典文学(😽)”中的“经典”二字即是震动(💄)所产生的余波，在时间的(📿)洗(🎂)礼下延宕绵延。从这一点来看(🛋)，奥斯特洛夫斯基笔(📍)下的《钢铁是怎样炼成(🏴)的》完全(🐰)符合“经典”的(🕤)要求(🗯)。当代评论家列夫·安宁斯基在阅读《钢铁是怎样炼成的》之后由衷言道：“……(📲)它将我彻底改变了。是奥斯特洛夫(🐠)斯基向我讲述了我们父辈的故事。在读这本书之前，我本不了解我的父亲，是它向我展现了一种(🐔)新的现实(🔱)。”这里的“新(🖨)的现实”真实存在过，那些也曾恣意青春的真实少年们在错综复杂的时代巨变中，将生命的热度与热情和盘托出，不(😰)断探索并实现其对价值的理解。

《钢铁是怎样炼成的》出版不久即引起极(🤥)大(🚰)的轰动，仅1935年(😼)一年在苏联境内的印刷量就达到了200万册，人们在图书馆甚至需要排队等待这本书的借阅。《钢铁是怎样炼成的》问世不久即译介至中国，并在新中国成立的十几年间掀起了阅读该(🥍)书的第一个高潮，除全(💅)译本、缩略本的(🚣)出版外，亦有改(🚩)写本、连环画、舞台剧等多种传播形式。2000年，由中国和乌克兰合作拍摄的电视剧《钢铁是怎样炼成的》在央视播放，再一次引发读者对作品的关注。据统计，电视剧播出期间，北(✖)京图书大厦该书15家出(🌉)版社的诸多版本在半月里被抢购一空。

当我们重新审视《钢铁是怎样炼成的》这部小说，可以感知到一个(🆕)不断勃发、短暂却热烈的生命体，这个生命体早期野蛮地撞击着生活空间的束缚，所以我们看到一个在(📽)矛(🌎)盾、争议中撞得满头(🚠)是包的保尔，却(🗓)在矛盾夹击中坚定一个信念并始终沿此前行。信念与梦想有许多相近之处，它们更像是人在困境中提着的那口气，有这口气在，生命是有颜色的(🎡)、有光芒的。保(🍌)尔(🏍)在坚(🔰)持信(🌇)念的进程中，从早先的蛮干到后来的反思调整，完成了个体内在的启悟和成长。“第四个保尔”缠绵于病榻却从未安心养病，一刻不停地想着重新回到工作中(🏵)。启发年轻的共青团员、申请去报社当助手、书(🤗)稿丢失便重头再写，这些看似忙乱的“折腾”逐渐让保尔获得了掌控生活的能力。掌控生活是今天多少人为之持续努力的动力之一，这(🐲)样的(🌊)保尔始终与(🦓)我们发生着共振(💟)。

《钢铁是怎样炼成的》被视为奥斯特洛夫斯基的自传体小说，书中的磨难作者几乎全部(📯)亲历。在生命的最后几年中，作者大量阅读书籍以弥补自身文学素养(🗼)的缺失，肉眼可见的结果是那一摞厚厚的手稿，而从手稿延伸出的是奥斯特洛夫斯基对自我(🖨)生命存续状态的探索，这是对生命维度的(👇)拓宽。作家创作之初恐怕从未奢望能获得诸多殊荣，所以即便手稿丢失、双目失明也要完成对这一生的回顾。我们似(🤸)乎能够听到作家在写完最后一个字时长长呼出的那口(🎄)气，那是奥斯特洛夫斯基送给自己的一份圆满。

铁矿石在锻造成钢的过程中是煎熬的、(🚑)痛苦的，熬过这些才能获得质变。有用之钢又是(😉)众多大小不一矿石的合体，所以“功成(📼)不必在我，功成必定有我”。这正如生活在我们周围的众多“保尔”，从青涩到有力，从粗粝到精粹，最终百炼成钢。

(来(🎮)源:人民日报)

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