《流星花园第2部全集》

今天为什么要读《钢铁是怎(🔧)样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》封面。资料图片

尼古拉·奥斯特洛夫斯基雕塑。影像中国

在大学里教授《俄国文学史》已有几年光景，开(📊)课时面对的都是进入大学不久的青涩少年，对他们而言这门课没有语言类课程那么枯燥，有很多故事可(🌛)以听，有很多画面可以想象。在20世纪的俄国文学史讲授(🎎)过程中，我很喜欢讲作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基及其作品《钢铁是怎样炼成的》。站在讲台，可以看到课堂上(🆖)学生们的(🔒)变化，看到青春脸庞上闪烁着光芒的眼睛。

4个“保尔·(👐)柯察金”

提及《钢铁是怎样炼成的》，学生(🐷)们大多会心一笑，一起背诵那段有名的文字，“人最宝贵(🎂)的是生命……”孩(💯)子们知道这是一部红色经典作品，知道这是一个英雄人物形象，可是这本书成为经典的缘由他们却很(🈳)少探究。我在中(🌋)学阶(🍮)段读过这本书(🐧)，当时只读了个热闹。后来再次翻开此书，掩卷而思，愈发勾绘出一个拥有顽强生命力的保尔·柯察金，这种生命力(🤫)是一个又一个不同阶段人物形象的整合。

小说开篇，12岁的保尔·柯察金是个让人哭笑不得的少年。他学习一般，在补考的时候恶作剧，以(🗞)致被(😄)退学，这实(⚫)在是我们生活中最常见的让人头痛的“半大小子”。我问学生，这样的保尔你认识么？教室里交头接耳、窃窃私语，有的(🥐)还笑作一团，一定是想起了少年时的些许囧事。于是我知道，少年保尔，学生们是喜欢的。保尔的第二个形象很是浪漫，他遇见了活泼、有教养、善良的冬妮娅，冬妮娅的(🦌)水手服、冬妮娅的笑声、冬妮娅蓝色的眼睛都牵动着保尔。这是两个人的初恋，来自不同生活圈的少男少女小心翼翼地靠近。我讲到冬妮娅在花园不时张望就为了能够遇见保尔，课堂上的女孩子们会双手托腮静静地听；我讲头发乱糟糟的保尔任由冬妮娅打理，有些男孩子脸上会有羞涩；我讲到后来保尔因为(👦)强烈的“自尊心”和界限(🙎)感(👙)致使二人分手，有个女孩儿告诉我，这是初恋苦涩中特有的浪漫。

两个“保尔”之后，课堂的氛围有了明显的变化。保(🕍)尔不再是(🧑)起初遥(🐈)远(🤡)的、一板一眼的形象，他逐渐靠近，让人有了熟悉的感觉，于是“第三(🕗)个保尔”呼之欲出。“第三个保尔”以骁(🍥)勇善战的姿态出现在战场，大(😼)腿受伤，感染伤寒，头部被弹片击中。战争的残酷迫使他经历伤(🚽)痛、疾病，但同时也带给一个(🛩)男儿展现血气方刚的天地。我们在这里第一次看到认真(🥅)阅读的保尔，小说《牛虻》的主(🗿)人公在很多时候成(🤚)为保(🔤)尔的(👕)精神支柱和榜样。伤(🌕)痛迫使他离开战场加(🔫)入(🤭)国内的一系列工作，剿匪、党团建设、铁路修建等，保尔在参与每一项工作时依旧秉持着全力以赴的冲劲。事(🙄)实上，这时的保尔也不过20出(🍸)头，这股冲劲是其生命力最原始的一种表达，即对所热爱的全情投入。所(🏔)以，即便当代大(🍍)学(🦁)生对保尔在这一阶段的行事方式各有看法，却都认同全情投入所带来的淋漓尽致的畅快。“第四个保尔”在全书中所占不过薄薄四五(⛩)十页，且不断辗转于疗养院、手术台与病床之间，虚弱、瘫(🍎)痪、失明一点点将他困在方寸之间，此时保尔24岁。当讲到保尔的年龄时，我在课堂上看到(🆚)错愕、惋惜的脸庞。此时，学生们心里对“保尔(🖨)”，对这本书有了温度。

少年(📘)的鲁莽，青年的横冲直撞与(🎵)突兀的倔强，生命存续边沿的思索与(🎂)回(🚏)顾，4个形象捏合在一起构成了(🦒)一个完整的、动态的保尔·柯察金。近些年来，世界性文(🖱)化的整体转型在很大程度上影响了读者对红色经典的评价视角，原本精神意向的崇高地位降低，艺术审美特性成为这类作品的主要评价机制。与19世纪俄国经典现实主义巨制相比，这部作品的原文和各类译本在人物多样性、语言风格以及情节架构方面有所逊色，因而也引起了关于其文学价(🦕)值的一些争论。我们不禁要问，《钢铁是怎样炼(🛅)成的》为何可以长时间位列经典(🖼)之席？

与时代“共振”

对(⛽)于(👾)经典文学的理(📤)解始终是不断变(🎵)化的，或强(🔍)调文本内部的审美价值，或崇尚文学(🏚)向外部社会传递(💊)出的推动作用。这两种界定均有理有据，但(🌗)若完全割(🥟)裂开却失之偏颇，因为(🏨)作家本人对内负责笔下文字产出，对外尽情感知所能触及现实真实，再经过转(♍)化形成作品，于是每一位作家都成为(🐯)联通内部文字(🔼)与外部客观世界的媒介。优秀的媒介承担者需要向读者展现一(🗿)个可触可感的文学世界(🌦)，这其中允许一定程度的虚拟，但引发与读者的(🗼)情感共振则更受青睐，正是这种共振在文字、作者、读者与现实真实间形成互文。“经典文学”中的“经典”二(🖨)字即是震动所产生的余(🍶)波，在时间的洗礼下延宕绵延。从这一点(🤮)来看，奥斯特洛夫斯基笔下的《钢铁是(💴)怎样炼成的》完全符合“经典”的要求。当代评论家列夫·安宁斯基在阅读《钢铁是怎样炼成的》之(😈)后由衷言道：“……它将我彻底(🥋)改变了。是(🗜)奥斯特洛夫斯基向(🔈)我讲述了我们父辈的(🌔)故事。在读这本书之前，我本不了解我的父(🍬)亲，是(✳)它向我展现了一(✅)种新的现实。”这里的“新的现实(🖐)”真实存在过，那些也曾恣意青春的真实少年们(🥑)在错综复杂的时代巨变中，将生命的热度与热情和盘托出，不断探索并实现其对价值的理解。

《钢铁是怎样炼成的》出版不久即引起极大的轰动，仅1935年一年在苏(⛩)联境内的印刷量就达到了200万(👮)册(💏)，人们在图书馆甚至需要排队等待这本书的借阅。《钢铁是怎样(😦)炼成的》问世不(🏿)久即译介至中国，并在新中国成立的十几年间掀起了阅读该书的第一个高(🍂)潮，除全译本、缩略本的出版外，亦有改写本、连环画、舞台剧等多种传播形式。2000年(🔗)，由中国和乌克兰合作拍摄的(⬛)电视剧《钢(🍬)铁(❗)是怎样炼成的》在央视播放，再一次引发(🐚)读者(🎍)对作品的关注。据统计，电视剧播出期间，北京图书大厦该书15家出版社的诸多版本在(🕠)半月里被抢购一空。

当我们重新审视《钢铁是怎样炼成的》这部小说，可以(🎥)感知(🏇)到一个不断勃发、短暂却热烈的生命体，这个生命体早期野蛮地撞击着生活空间的束缚，所(🛺)以我们看到一个在矛盾、争议中撞得满头是包的保尔，却在矛盾夹击中坚定一个信念并始终沿此前行。信(📖)念与梦想有许多相近之(✍)处，它们(📁)更像是人在困境中提着的那口气，有这口(🌐)气在，生命是有颜色的(🆗)、有光芒的。保尔(♓)在(🔟)坚持信念的(📙)进程中，从(🕑)早先(🍸)的蛮干到后来的反(💱)思调整，完成了个体内在的启悟和成长。“第四个保尔”缠(🍑)绵于病(🔰)榻却从未(🏣)安心养(😍)病，一刻不停地想着重新回到工作中。启发年轻的共(🕞)青团员、申请去报社当助手、书稿丢(🏴)失便重头再写，这些看似忙(🥍)乱的“折腾”逐渐让保尔获得了掌控生活的能力。掌控生活是今天多(🕳)少人为之持续努力的动力之一，这样的保尔始终与我们发生着共振。

《钢铁(🍖)是怎样炼成的》被视为奥斯特(🍛)洛夫斯基的自传体小说，书中的磨难作者几乎全部亲历。在生命的最后(⛎)几年中，作者大量阅读(🌁)书籍以弥补自身文学素养的缺失，肉眼可见的结果是那一摞厚厚的手稿(🍗)，而从手(🛌)稿延(🐬)伸出的是奥斯特洛夫斯基对自我生命存续状态的探索，这是对生命维度的拓宽。作家创作之初恐怕从未奢望能获得诸多殊荣，所以即便手稿丢失、双目失明也要完成对这一生的回顾。我们似乎能够听到(🌅)作家在写(🗺)完最后一个字时长长呼出的那口气，那是奥斯特洛夫斯基送给(🏢)自己的一份圆满。

铁矿石在锻造成钢的过程中是煎熬(🍽)的、痛苦的，熬过这些才能获得质变。有用之钢又是众多大小不一矿石的合体，所以“功成不必在我，功成(🎽)必定有我”。这正如生活在我们周围的众多“保尔”，从青涩到有力，从粗粝到精粹，最终百(🌓)炼成钢。

(来源:人民日报)

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