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攻坚克难 志智双扶拔穷根

为了贫瘠之地开出希望之花

——记身体力行(🌹)助力脱(🎡)贫攻坚的教师们

本报记者 于珍

在我国贫困地区，有一群可爱的人民教师，他们用双脚丈量土地，用知识烛照文明，用青春力量擎起(📒)脱贫攻坚的旗帜，让希望之花处处(💗)盛开。

守望山乡，知识之光阻断贫困代际传递

绵绵的草地，洁白的羊(🧟)群，高耸的青山，日日穿行其中，更松尼玛对眼前的风景早已漠然。

更松尼玛是青海(🚖)省玉树市第一民族(🍬)中学教师，他有一个外号，叫“徒步王”。

十(㊗)几年前，根据教育需要，玉树市人民政府在结古镇属地先(🌗)后办起了十所村级小学(🤠)，为了能实(📱)施“一条龙”管理，上级教育主管部门任命更松尼玛为总校长并兼管(🚅)这十所小学，其(➡)中的扎芒村小距他当时所在的结古镇中心学校75公里。

那时候，路况很差，交通工具也不发达，每一所学校(🧚)每年最少要去四五趟，转一(🚁)圈下来，一个月就过去了。

十几年来，他(😘)徒(🛒)步翻山越岭，走村串户宣传义务教育法，带着教师开展扫盲(😪)工(🌺)作，当地老百姓也都认识这个“徒步王”。

路一寸一寸打通，在脚下曼延(💿)。更松尼玛买了辆旧摩托，翻过(⏹)一座山，再翻过一座山，不论酷暑严寒。

孩子们一个一个被送到了学校，村小规模由原来的几十(👪)人发展到上千人，辍学现象渐渐消(🥐)失。

扶贫必先扶智。发挥教师(🏵)的专业优势，让贫困地区的孩(👸)子们接(📒)受教育，教给学生知识(🤘)和本领，扶起贫困学子的志气，阻断贫(🤕)困的代际传递，是教师对脱贫最大的贡献。

上世纪90年代(🚦)，打工潮吹到了江苏省连云港市黑林镇的村村落落，一下子，村子里的人外出了大半。就连教师柏纪荣所在的黑林镇大树村小学，也有教师选择停薪留职(🌋)，外出打工。

“纪荣，我们去深圳！”

“要走你走！我丢不下这些(🔮)孩子。”

下海经商潮中，丈夫熊传京决意南行。柏纪(📎)荣一口回绝同去的邀请。因(🐜)为在她心里，农村孩子的前途更重要。

第二天，熊传京背上行(⚓)囊去了深圳，不久后与亲戚在深圳合开了一家(😂)婚纱影楼，一个月的收入比柏纪荣一年的工资还高。

熊传(🚒)京催促柏纪荣去深圳团聚，柏纪荣也有过一丝犹(🧗)豫，但每当面对山(🥧)村孩子们纯真的脸庞，她又割舍不下了。

30多年间，从大树村小学到阚岭小学，再到吴山小学、黑林中心(⏭)小学，柏纪荣把根牢牢扎在了(🛏)黑林镇。

一个教师点亮一所学校，一所学校带给整个(🥕)乡村希望。

17个(🔈)、54个、93个、(🤓)120多个……不断增长的学生数量背后，是越来越多村民对教师程(🙍)风的认可。

江西(👂)省鄱阳(🔶)县曾是江西省人口最多(🧝)的国家级贫困县，该县的北塘小学是一所濒(🎑)临撤并的偏僻教学点，学校办学条件差(🤬)、生源流失严重，只有17名学生。

这时，程风主动申请从一所条件较好的完小到这里来当校长，说是校长，当时学校只有她一(🔻)名在编教师。村民觉得：(🎺)“你一个老师再厉害，就不信你能翻天。”

教学离不开教(😫)师，程风通过各种途径，招来了(🕙)3名年轻的女教师，并带领她们从(🔧)零开始，自学(🏗)音体美专业知识(🥀)，开齐了音体美课程，并通过家访、汇演等，让学校慢慢有了起色。村(😫)民的印象改观了，学生也开始回流了。

鄱阳县教(😦)体局局长(🕧)汤飞高兴地算起了农民的细账：“留住了一个学(📦)生，就为一个家庭特别是贫困家庭留住了1万元钱，因为学生离家外(😅)出读书，一年开销最少1万元。”

帮扶引领，让孩子(🦈)在家门口享受优质教育

大山深处，书声琅琅。

贵州省从江县大歹小学被青山环抱，周围一片苍翠。

大歹村是从江县脱贫攻坚难度最大的苗族村寨之一。在多方力量的援助之下，投(🎋)资3000万元新建的大歹小(🔺)学已于去年秋季(🍤)学期投入使用。

教育扶贫不仅仅(🔖)是让孩子有学上、不辍学，关键还要让他们上好(🥧)学，让他们像城市孩子那样接受优质教育。

这时候，贵阳市南明小学校长曹凤英带着帮扶团队(🍡)来了。

她请来(🍎)城里的艺术专(🍳)业教师给孩子上(🤵)课，请专业的团队给孩(😉)子做拓展训练，所(🛤)有孩子都进特长班，开齐音体美课(🦉)程。

这个暑假，在曹凤英的组(🥢)织下，大歹小学(🈂)的22个孩子还第一次走出了大山，来到了贵阳，看到了大白鲸、企鹅和海狮。

他们的眼睛里闪着光芒(🏟)，有(😓)孩子感慨：“贵(🚸)阳晚上好多灯，真美呀！”

让孩子们亲眼看看这世界有多大，眼光看远一些，也让他们知道，只要通过自己的努力，就能走出大山。

从江南到西北，4750公里，几乎跨越整个中国，两年前，浙江省瑞安市集云实验学校教师郑淼来到了(🏺)新疆拜城县支教。

4750公里不仅是地理上的距离，更意味着环境气候、风土人情的差异。干燥的塞北风沙和辛辣的食物让郑淼不太适应，但他(🧠)马上调整状态，投入到工作中。

他所在的拜城县第二中学，配备了一(🐤)流的硬件设备，但在(💠)教学理念、教学设计等“软件”上还很滞后。

他从教学方式开始突围，狠抓备课、上课、批(🉑)改、辅导、评价等教学常规管理，把每一堂课都当作示范课去上。

课堂教学只是郑淼工作的一部分。他还积极开展“传、帮、带”工作，对年轻教师从教材分析、教案设计、课堂把控到课堂情绪调动等多方面(👌)进行指导。

498天的支教时光，郑淼听课178节，上示范课46堂，开展教(🧘)学设计指导30次。

万里(🐞)赴疆，郑淼认为，这段宝贵经历，虽不会增加生命的长度，但增加的是生命的厚度。

在甘肃省临夏县(🔌)一望无际的大山里，“俯冲”是鹰的标签。鹰敏锐、果敢，尊崇自然，“创造”自然。

2019年3月，33岁的兰州八十二中语文教师栗文君，来到临夏县(🏜)担任支教教(💷)师。在旁人看来，她和鹰很像，她的能量在于走路很快，始终保持着“俯冲”的姿势。

临夏县是52个未摘帽贫困县之一，她所支教的韩集初级中学大部分学生是留守儿童，管理难(🌆)度和教(✊)学挑战都非常(🌮)大。

栗文君没有气馁，她的教学是从了解每一个学生的家庭情况、心理状况、所思所想开始，经过兴趣、爱好、梦想的“中转”，再到学习的。

凭借着爱心、耐心和过硬的教学能力，一(👈)学期下来，她所带的班语文成绩从倒数变成25个班中最好的，学(💡)生最喜欢的科目也变成了语文。

一年半的支教时光(👽)中，每天都有学生前往办(🛴)公室找栗文君请教，从(🖕)办公桌排长龙到门外的“壮观”场景(🏑)经常出现。孩子们的精神面貌改善了。

教(👌)育是塑造人的事业，从改变一个孩子到改变(📱)一所学校，更多教育人在努力。

行走乡(🍪)野，智慧和汗水助村民脱贫致富

在云南偏远农村的山山寨寨，有一位一脸络腮胡子、会(🦋)用方言给农民讲沼气的教授，大家都亲(😓)切地称他为“大胡子伯伯(⏫)”“泥裤腿专家”。

他是云南师范大学能源与环境科学学院教(⬛)授张无敌。

“越是贫困、生态环境脆弱的地方(🎈)，发展沼气的意义就越大，也就(🧜)越需要我们。”每到一个农村科技帮扶点，张无敌就换上雨鞋，扛着宣传设备和示范器械，亲自动手进行科技示范推广，详细为村民培训农村能源技术，先后培训农村能源技术员和农户万余人次。

在他的影响和推动(😠)下，村民们改变了打柴的习惯，村寨的人畜粪便得到了有效的管理和利用(🖱)，疾病传播途径减少了，原先一座一座几乎被(💟)砍秃了的山(👝)，又绿了。

脱(💅)贫攻坚中，一大批像张无敌一样的学者从校园走出去，把论文写在祖国大地上，把成果留在农民家中，成为推动经济社会发展的蓬勃力量。

同样值得我们书写的(🌓)，还有这样一个教师群体：(🏟)他们选择了挂职扶贫，就像山野的杜鹃花那(👧)样，把根基深深扎在贫(🎶)瘠的(🧞)山梁，绚(🔚)烂绽放。

贵州大学精细化工研究开发中心教授黄剑就是其中一位(🥛)。2018年(🧒)至今，他先后挂职贵州省榕江县平江镇科技副镇长、榕江县人民政府副县长。

榕江县的黄牛养殖一直以粗(😐)放型个体养殖为主，黄牛需要三年时间(✊)养(🎚)成，收益较低。黄剑以规模化养殖优质西门塔尔肉牛为突破口，建设科学合理的养殖基础设(🍭)施和养殖环境，上下联动(🛏)，延长产业链。

“我们所养的这(🔭)种肉牛，比起原来老(🗑)百姓养的黄牛，不仅养殖时间缩短，而且品质与交易量都有(💗)很大的提高。”黄剑说。

为了销售扶贫农产品，黄剑还赶了一把时髦(👧)，做起了网络直播。

6月24日晚，短短1小时的直(⚪)播吸引了3475名观众，累计促销价值74.37万元的榕江农(⛄)特优质产品，为榕江助力脱(🚈)贫攻坚送上了一份大礼包。

成立榕江百香果研究院、制定(🎆)黔东南小香鸡选育方案、编写(🍑)油茶高接换种技术手册、建立(🙂)榕江油茶产(🚉)学研基地(🥡)和贵(🆖)州大学油茶工作站……黄(🏢)剑用各种方式，惠及更多农户。

“虽然我有很多身份，但是我还是最喜欢乡亲们叫我‘黄老师’，我想(🥜)这也是对我工(😹)作的(📭)认可，是对我的信任。”黄剑说(🏻)。

打赢脱贫攻坚战，离不开一大批奉献自我、燃烧自我的教师。他们以时代需求为己任，坚定理想信念“精气(🏝)神”，身体力行关照社会，汇聚起了决战脱贫攻坚的磅礴力量(👠)。

1、韦英明：养殖扶贫“牛”教授

安居村是广(📍)西都安永安镇的一(😈)个贫困村，这些年，养牛成为村民们脱贫致富的重要途径。

“韦院长来了，我(⛸)们的心就定了许多。”安居村村委会主任蒙芳敏说，自己带头养了100多(🎍)头(🐓)肉牛，在韦院长的技术指导(👄)下，几乎每一头都长得好，入秋后部分肥牛出栏，纯收入(🚑)能有十几万元。

村民们口中的“韦(♟)院长”，是广西大学农牧产业发展研究院院长韦英明教授。这位从广西河(🐢)池大(🚐)石山区走出来的动物养殖专家，笑称自己一(🈷)生与牛结缘，儿时在农村放牛，如今成为研究(✊)牛羊养殖的教授(👎)，最希望的是为(🥉)农民脱贫致富找到一条可持续(🔵)发展之路。

“要为广大农民提供技术服务(🍕)，就必须走到农村中去。”这些年，韦英明的足(🦎)迹踏遍(💫)八桂大地，很多地方都盼着这位“牛”教授到来。

“韦院长来了(🦈)，总能让我们吃上定心丸。”在与都安相隔不远的天峨县，邹权创办(😼)了广源生态养殖专业合作社，从选址、栏舍建设到技术指导，得到(🌿)韦英明及其团队的一路支持。

在韦英明看来(🍭)，开展产业扶贫一定要结合区域实际，而牛羊养殖产(🏢)业十分契合广西大石山区“八山一水一分田”的特点，是“低消耗，零排放，低成本”的产业扶贫模式。

按照这一模式，养殖户可以充分利(🛅)用本地的秸秆、甘蔗尾、牧草、玉米(🔔)秆(🐹)、干稻草等，经过技术处理，满足自家牛羊饲料供应，同时牛羊粪又可以作为上述农(📍)作物的肥料，实现循环利用。

“总要实地看一看才放心。”这话韦英明常挂在嘴边。话说(🎷)得平和，但他心中却有一杆严格的秤，对于技术上的事丝毫不含糊。

安居村“第一(⭐)书记”邹斌就见识过韦英明的严格。该村养牛场是按韦英明技(👍)术团(♒)队提出的标准建造的，在建喂料通道时比标准低了1厘米，大家都认为没关系，韦英明(🚇)现场检查发现后，严肃指出并要求整改。

“事实证(😁)明韦院长是对的。”邹斌说，“喂料通道的高低，直接决定牛的进食质量，不能随意更改。真的很佩服韦院长的严谨精神。”

目前，韦英(😓)明及其团队推广的牛羊养殖产业模式逐渐成形，形成(📄)了“51020”肉牛肉羊养殖扶(🤞)贫模式，即贫困户养(🎪)殖5头母牛或10头肉牛或20只母羊，能保证每户年收入3万元至(🕜)5万元。

这种符合本土自然条件及人力资(🏪)源特点的模式，在石漠化地区取得了显著(🛄)成效。近年来，广(🐓)西一些(🌦)贫困地区通过“51020”模式逐渐摆脱贫困(🕢)，吸引部分青壮年劳动力返乡就业，实现(💸)本地发展，在一定程度上缓解了“留守儿童”“留守妇女”“空巢老人”等社(🉑)会问题。

看到这一点，韦英明开始思考更长远(🔮)的问题。他认为，产业扶贫(👾)不能仅仅为了盈利，产业扶贫的可持续发展之路，应该朝着防(🥧)止脱贫群(🏧)众返贫、促进更多青壮年实现本地就业的方向去走，这也是他与团队下一步探索和(🤛)实践的目标。

本报记者(🚘) 欧金昌

2、(😆)王秋华：乡野发光的“启明灯”

两年前，怀揣着教师梦(😜)想(🏄)的王秋华背起行囊(📓)，带着不足一岁的孩子，在婆婆的陪伴下，毅然来到一所偏(🗯)远乡村学校。一床、一(🎁)桌、一椅，当晚，挤在狭小、简(🏦)陋(✴)的房间，婆婆问她是否后悔，她笑着说：“既然选择做特岗教师，就准备风雨兼程。”

王秋华是国家级贫困区——安徽省阜阳市颍东区冉庙乡中心(🦆)学校的一名特岗教师，也是一名“军嫂”。特岗教师选岗那天，冉庙中心校校长李占强第一次(✅)见到(💻)这个瘦(🕷)小的、眼睛亮亮的女孩，“她非常专注地在听，对(🔣)学校很有(🥪)认同感”。“我愿意与学校共同成长。”选岗时，王秋华第一个向(🍗)李占强报了名，并主动承担了七年级班主任和两个班语文课的工作。

每个清晨，王秋华都会站在教室门口和(🤼)进班的孩子们挥手，道一声“早上好”。课间，她常与学(🚶)生谈心，询问他(👥)们的家庭生活、学习困难，分享他们的喜怒哀(🐴)乐。渐渐地，王秋华成为学生心中的知心(📼)姐姐。

谢刚（化名）曾是班上公(🉐)认的问题学生，厌学、打架、脾气暴躁，常和同学发生矛盾。王秋华了解情况后，多次找他谈心，交流同学相处之道，课后还帮他辅导功课。经过一段时间，谢刚有了很大的转变，成了老师的好助手。“有一次，我坐班车回校时，竟然发现谢刚一直在站台等我(🈲)，帮忙拿行李、抱孩子。那一刻我觉得做教(✖)师真的太幸(🛀)福了。”王秋(🍙)华说。

班里大多数孩子是留守儿童，多年来，王秋华一直坚持给在外务工(🚋)的(🏝)家长们发送孩子的照片、视频，及时和他们沟通(🚁)孩子在班级的表现。“我自己有孩子，太能理解一个母亲思念孩子的感觉。”她的手机里存着2000多张班里孩子的照片，抖音(🎏)里也总是孩子(⏸)们的点点滴滴。

始终将学生(😒)装在心里，王秋(🦈)华有时却忽略了年幼的儿子(🕑)。

“我的爱人是一名空军军官，在部队(🏾)常年担负重要任务，由于工作的特殊性，每年只能回家团聚一次。”学校、家庭、军营，两地分居、(👬)三地奔波，两百余张的车(😫)票，见(🚁)证了一家三(📖)口(👵)聚少离多的历程。

同为军嫂，同事王燕玲深深明白王秋华的艰难与担当。“那天下着(😵)毛毛雨，王老师的儿子就待在学校旗杆下面，远远看着在教室上课的妈(🕓)妈。”王燕玲说。那一刻王秋华并不知道，她安放在办公室的儿子，此刻正在雨中用自己的方式陪伴着(🈴)她。

谈及此事，王秋华感到很愧疚(🙀)。“面对孩(🎒)子和学生，我只能先选(🧢)择学生，这是教(✒)师的使(🏯)命和职责所在。”后来，为了能够安心教学，王秋华把孩子送到百里(📄)之外的亳州老家(😿)，让(🤧)父母照料。

“哪里需要，我就在哪里扎根。”王秋华说，明年(🍛)，自己就转为正式在编教师了(🐜)，让贫困地区孩子接受好的教育，才是根本的扶贫之策，“我要留在学生最需要的地方，做乡野里发光的启明灯。”

本报(😱)记者 方梦宇 通讯员 黄冠颖 杨佳

3、金元宝：给村民带来“摇钱树”

没有职务、年纪最轻，金元宝没想过，自己(🌖)会荣获2020年(💫)江西省吉安市“最美科技工作者”提名奖。

作为吉安(🌽)职业技术学院现代农林工程学院(🍍)的一(👵)名普通教师，自2014年从深圳辞职回到吉安后，金元宝一直致力于科技扶贫，发挥专业优势帮助红土地上的老区人民脱(🍌)贫致富。

“你们的井(🤙)冈蜜柚甜不甜？”2015年全国两会，习近平总书记参加江西代表团审议时点到的“井冈蜜柚”，如今已成为吉安重点打造的富民(🔫)产业和老区人民脱贫致富的“摇钱树”。

为(🍪)了更好地服务蜜柚产业，金元宝(🎴)作为负责人，组建团队成功申报建设吉安市井冈蜜柚研究重点实验室。实验室囊括(⚾)了学校、企业及其他单位的25位科研骨干，围绕蜜柚产业多维度(😉)营销推广问题，研制出柚皮香油、蜂蜜(🛫)柚子茶、柚子果酒、柚皮蜜饯、柚皮酱等产品，申报科研项目10余项、发明专利1项、(⚪)实(🏇)用新型专利2项，同时还积极与井冈山(🎍)农业国家科技园开展蜜柚有机肥、(🥋)蜜柚黄(👏)龙病防治及蜜柚育种等方面的研究。

2018年，吉安市吉水县江庐陵酒作坊发生固形物含量超标问题。由于作(🔅)坊中大多数员工是县城周边生活困难的村民，作坊一旦停产，会让员工们的家庭雪上加霜(🚝)，这(🧀)可急坏了作坊负责人刘爱民。

多方(🐸)打听下，刘爱民找到了“能人”金元宝，希望他能帮忙解决问题。金元宝当即放下手中工作，驱车赶往县城。在仔细了解生产过程后，金元宝反复(🌥)试验、多次排(🧕)查，发现问题出(💤)在生产中添加了过(🧕)量的白砂糖，并带(🤐)领团队指导研发人员解决了问题。作坊正常运转(♏)，员工正常上班(🦃)，10余户贫困家庭的基本生活收入得到了保障。

作为学校科技协会成员，金元宝长期与扶贫小组在遂川(🦖)县雩田镇横岭村开展(🐦)精准扶贫。与“红卡户”廖贵兰和赖国(🎬)能充分沟通后，他了解到其致贫原因是所处地理(👂)位置偏僻、(🔛)无法实现家庭增收，于是从自己的专业角度出发，指导他们依托现有林地资源，发展高附加值的林下中药材种植和牛羊养殖经济。在金元宝的帮助下，赖国能当年就养殖了10只山羊，还因地制宜靠近池塘养殖了土鸡和土鸭，第二年就增收1万余元。金元宝为他们提供畜类疾病防疫技术指导的同时，还千方百计联系食品加工企业帮助解决销售问题，让贫困户无后顾之忧。

记者采访时正值夏秋之交，学校还没开学，金元(🎮)宝正利用假期在农村走访(🚿)调研，对贫困户进行回访。“吉安是农业(🔺)大市，我正好从事这方面的研究，能用自己的力量为家乡做点儿事还是很欣慰的(🔸)。”金元宝说。

通讯员 王霞 本报记者 甘甜

4、黄国军：一户一策摘穷帽

又到了(🚈)周末，黄国军给70多(🧣)岁的母亲打了个问候电话，就从学校急匆匆赶往(😝)林仙村帮扶贫(💽)困户(🈵)。

黄国军是(🎻)河南省济源产城融合示范区大峪镇第二小学校(🧛)长，对大峪镇林仙村的帮扶始(🥂)于4年多前。

2015年一个漫天飞雪的周日下(😙)午，学生都陆续到(📊)校(🤷)，建档立卡户学生小新（化名）却迟迟没有来。黄国军(🚚)放心不下，顺着崎岖小路，翻越几(🏉)道山梁，徒步6公里多赶到林仙村最偏远的张岭居民组(👨)。来到小(📭)新家，眼前的一幕让黄国军内心无法平静。

这个家庭一共有5间房子，3间土房房顶有窟窿无法居住，2间砖房(🍟)属于危房，全家四口挤在一间卧室，屋里甚至没有像样的家电。小新父亲年近50，有病没钱治疗，没(🦕)有文化找不到脱贫门路，产生了破罐子破摔的思想，整天游手好(💺)闲，经常无故打骂孩子，被同村人嘲讽“精神不正常”。

2016年3月，区教体局开展包村(👸)扶贫，黄国军自愿报名参加(🧜)了林(🐳)仙村扶贫工作(🏼)队，成为一名兼职队员，并点名分包小新家，成为他家的帮(👴)扶(🛎)责任人。

如此贫困的家庭该如何改(🛩)变呢？

小新(📬)性格孤僻，学习成绩不好，黄国军把他安排到学校劳卫部锻炼，还(🗾)特意让心理(💏)教师进行辅导，并引导(🎃)他参加竖笛、乒(🚭)乓球两个社团。在无微不至的关怀中，小新变了，他开始热爱劳动、乐于助人，成绩不断提高，心态愈加阳光，参加镇里举行的“童心向党”节(🍎)目展演还获了奖。

为彻底改变小新的家庭面貌，黄国军反(🥗)复奔走，先后帮(🚻)助小新父亲解决了看病、(☕)住房、女儿工作等问题，并鼓励(🏿)他承包土地、进城打工。如今，脱贫后的小新父亲精神焕发，经济收入和生活质量如芝麻开花节节高。

为帮助林仙村11户建档立卡户找准穷根，黄国军走村入户，记录每家的耕地、住房、收支等情况，一户一户“量身定制”脱贫方案。为(🦒)破除“等靠要”观念，黄国军(🎠)和驻村第一书记在帮扶单位支持下，大力开展乡风文明建设，建成了扶贫文化墙、百姓大舞台、村民文化广场，开展道德讲堂，每年举办“好婆婆”“好媳妇”“致富能手”“脱贫(🔵)先行户”评选……

脱贫需要技术和智慧，黄国军和驻村第一书记组织开展技术(🌤)培训，引导贫困户种植富硒南瓜200余亩、高山蔬菜100余亩；连续举办了5届南瓜节，吸引客商采购；成(🤐)立了合作社，实施规模经营，扩大农产品市场……2019年，11户建档立卡贫困户(📌)收入增加50万元，全部提前脱贫。

金杯(💔)银杯不如老百(🍑)姓的口碑。这位贫困山区的小学校长，4年如一日奔波在坎坷的扶贫路上。因工作成绩突出，他不仅受到群众的爱戴，还被评为济源“十佳扶贫先进个人(🎠)”。

本报记者 李见新

5、雷友胜：援彝“第一校长”

8月30日(💃)，是四川省凉山州喜德中学开学的日子，初三（10）班班主任雷友胜早早等在班上。这是学生们初中生涯的最后一学年，也是他在喜德中学支教的最后一(🥥)年。

2018年5月初，为支援凉山打赢脱贫攻坚硬仗，四川省委决定新增派一批(💅)帮扶干部，对口驰援11个深度(㊙)贫困县。达州市渠县土溪镇第二中心学校副校长雷友胜积(🔼)极响应号召，主动申请到凉山州进行(🐟)为期3年的综合帮(💥)扶工作。

“学校缺什么科目老师就给我安排什么科目吧！”雷友胜被安排到近800公里外的喜德中学支教，一到学校他(🔠)就向校(👬)长表态，希望能真(⏹)正帮(🙈)到学校所需。为了让雷友胜发挥所长，校长勒革瓦铁安排他上老本行生物课。一年后，因为各种(㊗)因素，学(🧜)校缺英语教师，正在勒革瓦铁犯愁时，雷友胜站了出来：“我来上(🦄)英语(🏆)课(😣)！”

为了上好英(🚏)语课，一有时间，雷友胜就刻苦钻研，请教有经验的英语教师；他积极营造班级学习氛围(🤦)，搞演讲比赛，激(🕤)励学生拼搏；英语课讲求“听说读写”，他一有时间就搞听写，并认真批(⛽)改学生作业。一学期下来，凭借严谨的教学态度、科学的(💈)教学方法以及幽默的教学风格，他赢得了师生的高(🌊)度认可，所带的两科教(📦)学质量也获得全县第二名的好成绩。

喜德中学发轫于喜(😾)德县向(🚻)荣区老武装(🤗)部（文昌庙）向荣小学。这所(🎥)1958年就创(👩)办(🚣)的学校，也难(👑)逃(🥖)贫(🍓)穷闭塞(🎚)带来(🙁)的发(🤹)展困境。

“我们和凉山州外的学校差距太大，出(🙈)去开会都觉得抬不起头。”勒革瓦铁说，前几年学校一(🈴)度处于低谷状态，教师们也(🎸)很自卑。但近几年，当地政府越来越(🎊)重视教育，加上脱贫攻坚机遇，现代化的校园建起来了，校舍、功能(💬)室、教师周转(💮)宿舍等一应俱全，而师资成(💵)了显著短板。

于是，雷友胜(🌀)支教的(🍎)第二学(🤪)期，勒革瓦铁请他严查教师们的教学“六认真”。这其实是个得罪人的差事，但雷友胜认真监督，专门写了一份观察报告送给校长(🙏)，并附上自己的建议。参考这些建议，喜德中学重新修订了教育教学常规管理制度，提升自身水平逐渐成了每一位教师的自我追求。

2019年，四川启动实施援彝“第一校长”计划，进一步挖掘、发(🍤)挥(🏝)支教(🤜)教师(👽)的优势特长，从教育综合帮扶队员中择优选任“第一校长”。当选喜德中学“第一校长”后，雷友胜同时负责学校办公室行政管理、当班主任、上英(🦂)语课(🤟)等多项工作，几乎是全校工作量最多的教师。

今年5月20日，喜德中学校史馆开馆，从历史沿革到文化传承再到校友风采，62年的建校史跃然眼前。“我们这个校史馆，开了喜德县的先河呀！”勒革瓦铁骄傲地对记者说，这也是雷友胜主要负责策划和落实建成的，校史馆陈列柜里如今还放着雷友胜获得的“2019年全国优秀教师”奖(💐)章，“他就是冲锋第一、(🎭)认真第一、奉献第一的‘(😝)第一校长’。”

本报记者 倪秀

6、邹勇：鼓了村民钱袋子

“这大学来的干部，能在咱村待得住？”两年前，长沙师范学院教师邹勇带队进(🎱)驻玉溪村开(🥥)始驻村第一书记生涯时，听到的更多是质疑(💮)。

玉溪村地处湖南省怀化市辰溪县罗子山瑶族(🤪)乡腹地，距县城足足85公里，属于深度贫困村(💎)。全村262户人(😹)家，近一半是建档立卡贫困户，当年人均纯收入不到3400元。

“村民不脱贫，我决不回城。”邹(🥘)勇说干就干，深入村组了解村情，收集民意。一年时间，109户贫困户他走了个遍(🥪)，每到一户就塞给村民一张名片，反复交代“有困难，记得找我邹勇”。

2018年5月24日晚11时，村民舒象立起床上厕所，不慎被毒蛇咬到，不久就出现了头晕、视力模糊的症状。万分焦急之时，老伴米大(🚳)姐拨(📃)通了名片上邹(💡)勇的电话。来不及换下睡衣，邹(🕰)勇与(🖱)副队长刘冲一道，以最快的速度将(🏿)舒象立(🔑)送往最近的黄溪口镇医院，得知(⏲)该院不具备治疗条件，他们又摸黑赶(🍶)山路，到达辰溪县人民医院(📉)时已是第二天凌晨1点30分。由于抢救及时，老人脱离了生命危险。

这场“生死救援”，让(🎮)邹勇的名号在山乡传了个遍。赢得了村民的信任，他说话(🌻)有人听，做事有人(🦊)跟。

“对面山上是235亩油茶园，隔壁山上是黄牛养殖产业试验示范基(🗽)地(🥒)。”眺望(⛱)这些从无到有的脱贫产业，邹勇乐在(🥄)心里。如今，玉溪村形成(👬)了“光伏发电+黄牛养殖+油茶种植”产业体系，村集体经济有了固定来源。同时，邹勇还建立了“玉溪村外卖”微店，售卖“玉溪牌”特色农产(💼)品；落实“以购代捐”校农合作协议，积极探索消费扶贫经验，激(🏥)发村民脱贫致富内生动力。过去两年，长沙师范学院累计采购(🔡)玉溪村及辰溪县各类农副产品价值近300万元。

如今，玉溪村里有了“大米姐”牌稻米、“胖大姐”牌剁辣椒和“满哥”牌土鸡蛋，涌现了养鸡大户“志哥”舒有志、养蜂达人“蜂一郎”舒有忠、“玉溪牛倌”陈昌良等一批致富带头人。2019年，该村集体经济收入由2017年不足3万元增加到7.2万元，人均纯收入达到9499元。同年，邹勇被评为湖南省年度“最美扶贫人物”。

繁重的扶贫工作没有让邹勇忘记自己教育人的身(🧙)份。按照“扶贫与扶志、扶智同步推进”的思路，他充分发挥后盾高校长(🌦)沙师院优势，开展教育精准扶贫。在他的努(🔽)力下，长沙师院与罗子山瑶族乡学校结对子，实施了“体育美育浸润”行动计划，开展了对口支教，还设立了玉溪村爱心助学金，对品学兼优、家庭困难的学生提供资助；在村里，邹勇牵头开办了“乡贤讲堂”，开展了“扶志、扶(👘)智、扶心”系列活动，无形中提高了(🔸)村民的整体素质；今年8月，一栋集学习、娱乐、展示、成长等功能于一体，全面服务农村儿(🎡)童特别是留守儿童的“新苗儿童之家”在玉溪村竣工。

“‘办小事、办实事’是我们(📟)邹书记经常挂在嘴边的一句话，如今的玉溪村已(🛎)实现整村高质量脱贫摘帽，贫困发生率从建档立卡之初的47.6%降至0%，村(🌆)里有了产业，村民的钱袋子鼓起来了(🔮)，脸上的笑容也多了。”玉溪村(🅰)党支部书记米久发说。

本报记者 阳(😂)锡叶 通讯员(🛥) 屈晓军 邓东京 肖骏毅

7、王野：(🎼)甘当“助农咨询台”

站在海南(🛀)省五指山市(😆)南圣镇南圣上村，举目四望，青山环抱。

“这么好的(🎱)地方，不该被(⏲)贫穷困住！”出身农村，海南省农林科技学校畜牧专(🎲)业教师王野(♟)深知走出大山、摆脱贫困是村民们(🥌)世世代代的梦想。

“农民们因为没有(🧟)专业知识吃过不少亏，当老师传播知识，可以从根本(🎃)上帮助农村孩子改变命运。”怀着这样的信念，1998年，王野放弃了在城(🌑)市水产场担任技术骨干的机会，选(🌉)择从教，一干(🌗)就是22年(🏊)。

2008年，学校成立“村官班”，王野的教学对象由学生扩大至村干部、村民，课堂也由教室扩展到田间地头。从上第一节“村(🕔)官班(💥)”课程开始，他(🌨)就(🔅)把自己的手机号码留在黑板上，对村民说：“有事欢迎咨询，这个电话就是你们的‘助农咨询台’。”

为了这句承诺，王野十(⛽)多年未换手机号(👳)，24小时开机，随时为村民服务。缺氧、水温不稳定等水(🍨)产养殖突发情况易出现在夜晚，他在睡梦中接到村民的咨询电话是常事。

一天夜里，王野被五指山市番阳镇一位(🌻)贫困户的电话惊(📫)醒。电(🏢)话那头火急火燎：“王老师怎么办？我起床巡视时，发现一口鱼塘里的鱼莫(😋)名其妙死了一两百斤，不找出病因(🥨)，怕另一口鱼(🚳)塘的鱼也保不了，请您帮帮我！”

王野(🐺)远程指导村民观察鱼塘、岸边并拍摄视频，经过分析水位、水(💷)色、岸边情况，他判断鱼苗是因高温缺氧而大量死亡(👦)。“增加水位，减小鱼塘温差，施肥改善水质。”按照王野的“处方”，村民及时处理了鱼(🔶)塘状况，没有(🕢)造成更(👊)大损失。

多年坚持，找王野“问诊”的村民越来越多，不管认识不认识，王野知无不言言无不尽。

“你要问他(🥏)五(🕧)指山哪里好玩他不知道，但是你问哪(🥘)个村子怎么走他一清二楚！”海南省农林科(🎇)技学校副校长陈晓明说，王野周一至周五在学校上课，周末送技术下乡，随时接听村民电话，时间安排得满满当当。十多年来，他走遍了海南中部黎村苗寨，从学(📛)校通往各村的路先是柏油路，走着走着就成了砂石路，有的地方甚至没有(🎡)路，王野全凭经验“导航”。

为了增强农民创业致富的信心，王野还积极引导农民成立专业合作社。短短5年，他先后带头建立并管理校外3个农业种养产教融合实训基地——农商旅一体化实训基地、六弓鹅养殖实训基地(🔸)、五指山猪生(💘)态养殖实训基地，通过产教融合模式，让学校师生和农民在基地里学习现代农业生产技术，提高农业人才培养的针对性和实效性。

“乡村振兴需要农业专家，农民致富需要指导者。”王野说，走了这么多村庄，更能深刻理解助农扶贫的不易，“从我的电话写上(🉑)黑板的那(🎳)一刻起，我和村民们的师生关系就只有开始，没有结束，我的课随时开讲，随处都是我的教室，‘助农咨(🍗)询台’会一直持续。”

本报记者 刘晓惠

《中(🚃)国(🍦)教育报》2020年09月10日第7版

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