《日本不卡三区》

攻坚克难 志智双扶(📻)拔穷根

为了贫瘠之地开出希(🐥)望之花(😕)

——记身体力行助力脱贫攻坚的教师们

本报记者 于珍

在我国贫(🎢)困地区，有一群可爱的人民教师，他们用双脚丈量土地，用知识烛照文明，用青春力量擎起脱贫(📫)攻坚的旗帜，让希望之花处处盛开。

守望山乡，知识之光阻断贫困代际传递

绵绵的草地，洁白的羊群，高耸的青山，日日穿行其中，更松尼(🍝)玛对眼前的风景早已漠然。

更松尼玛是青海省玉树市第一民族中学教师，他有一个外号，叫“徒步王”。

十几年前，根据教育需要，玉树市人民政府在结古镇属地先后办起了十所村级小学，为了能实施(⏩)“一条龙”管理，上级(🐠)教育(🌗)主管部门任命更松尼玛为总校长并兼管这(⏯)十所小学，其(🍶)中的扎芒村小距他当时所在的结古镇中心学校75公里。

那(🗳)时候，路况(❤)很差(👔)，交通工具也不发达，每一所(🎺)学校每年最少要去四五(🛃)趟，转(🎹)一圈下来，一个月就过去了。

十几年来，他徒步翻山越岭，走村串户宣(🎌)传义务教育法，带着教师开展扫盲工作，当地老百姓也都认(🔰)识这个“徒步王”。

路一(🛄)寸一寸打通，在脚(🤱)下曼延。更松尼玛买了辆(🥄)旧摩托，翻过一座山，再翻过一座山，不论酷暑严寒。

孩子们一个一个被送到了学校，村小规模由原来的几十人发展到上(🍛)千人，辍学现象渐渐消失。

扶贫必先扶智。发挥教师的专业优势(👀)，让贫困地区的孩子们接受教育，教给学生知识和本领，扶起贫困学子的志气，阻断贫困的代(🍯)际传递，是教师对脱贫(🥨)最大的贡献。

上世纪90年代，打工潮(🏻)吹到了江苏省(🌉)连云港市黑林镇的村村落落，一下子，村子里的人外出了大半。就连教师柏纪荣所在的黑(🚋)林镇大树村小学(📔)，也有教师选择(😳)停薪留职，外出打工。

“纪荣，我们去深圳！”

“要走你走！我丢不下这些孩子。”

下海经商潮中，丈夫熊(👆)传京决(🆗)意南行。柏纪荣一口回绝同去的邀请。因为在她心里，农村孩子的前途更重要。

第二天，熊传京背上行(🍪)囊去了深圳，不久后与亲戚在深圳合开了一家婚纱影楼(🚈)，一个月的收入比柏纪荣一年的工资还高。

熊传京催促柏纪荣去深圳(🌹)团聚，柏纪荣也有过一丝(🌕)犹豫，但每当面对(👟)山村孩子们纯真的脸庞，她又割舍不下了。

30多年间，从大树村小学到阚岭小学，再到吴山小学、黑(🙈)林中心小学，柏(👪)纪荣把根牢牢扎在了黑林镇。

一个教师点亮一(⚓)所学校，一所学校带给整(🍐)个乡村希望。

17个、54个、93个(🕌)、120多个(😓)…(😏)…(🔨)不断增长的学生数量背后，是越来越多村民对教师程风的认可。

江西省鄱阳县(🎖)曾是江西省人口最多的国家级贫困县，该县的(🥤)北塘小学是一所濒临撤并的偏僻教学点，学校办学条件差、生源流失严重，只有17名学生。

这时，程风主动申请从一所条件较好的完小到这里来当校长，说是校长，当时学校只有她一名在编教师。村民觉得：“你一个老师再厉害，就不信你能翻天。”

教学离(⛏)不开教师，程风通过各种途径，招来了(🏫)3名年轻的女教师，并带(🎸)领她们从零(🎫)开始，自学音体美专业知识，开齐了音体美(💼)课程(👓)，并通过家访、汇演等，让学校慢慢有了起色。村民的印象改观了，学生也开始回流了(🐦)。

鄱阳县教体局局长汤飞高兴地(🦗)算起了农民的细账：“留住了一个(📥)学生，就为一(⛰)个家庭特(😿)别是贫困家庭留(📗)住了1万元钱，因为学生离家外出读书，一年开销(🥞)最少1万元。”

帮(🏇)扶引领，让(🥎)孩子在家门口(🥅)享受优质教育

大山深处，书声琅琅。

贵州省从江县大歹小学被青山环抱，周围一片苍翠。

大歹村是从江县脱贫攻坚难度最大的苗族村寨之一。在多方力量的援助之下，投资3000万元新建的大歹小学已于去年秋季学期投入使(🎪)用。

教育扶贫不仅仅是让孩子有(🍔)学上、不辍学，关键还要让他们上好学，让他们像城市孩子那样接受优质教育。

这时候，贵阳市南明小学校长曹凤英带着(💼)帮(🤳)扶团队来了。

她请来城里的艺术(👙)专业教师给孩子上课，请专业的团队给孩子做拓展训练，所有孩子都进特长班，开齐音体美课程。

这个暑假，在曹凤英的(🔂)组织下，大歹小学的(🔁)22个孩子还第一次走出了大山，来到了贵阳，看到了大白鲸、企鹅和海狮。

他们的眼睛里闪着光(📻)芒，有孩子感慨：“贵阳晚上好多灯，真美呀！”

让孩子们亲眼看看这世界有(🍜)多大，眼光看远一些，也让他们知道，只要通过自己的努力，就能(🆑)走出(🤬)大山。

从江南到西北，4750公里，几乎跨越整个(🛺)中国，两年前，浙江省瑞安市集云实验学校教师郑淼来到了新(🔘)疆拜城县支教。

4750公里不仅是地理上的距离，更意味着环境气候、风土(👁)人情的差异。干燥的塞北风沙和辛辣的食物让郑淼不太适应，但他马上调整(✋)状态，投入到工作中。

他所(🔰)在的拜城县第二中学，配备了一流的硬件设备，但在教(🥎)学理念、教学设计等“软件”上还很滞后。

他从教学方式(🔜)开始突围，狠抓备课、上课、(✒)批改、辅导、评价等教学常规管理，把每一堂课都当作示范课去上。

课堂教学只是郑淼工作的一部分。他还积极开展“传、帮、(📵)带(📓)”工作，对年轻教师从教材分(🚍)析、教案设计、课堂把控到课堂情绪调动等多方面进行指导。

498天的支教时光，郑淼听课178节(🛑)，上示范课46堂，开展教学设计指导30次。

万里赴疆，郑淼认为，这段宝贵经历，虽不会(🌊)增加生命的长度，但增加的是生命的厚度。

在甘肃省临夏县一望无际的大山里，“俯冲”是鹰的标签。鹰敏锐、果敢，尊崇自然，“创造”自(💶)然。

2019年3月，33岁的兰州八十二中语文教师栗文君，来到临夏县担任支教教师。在旁人看来，她和鹰很像，她的能量在于走路很快，始终保持着“俯冲”的姿势。

临夏县是(🏃)52个未摘帽贫困县之一，她所支教(🐂)的韩集初级中学大部分学生是留(🚮)守儿童，管理难度和教学挑战都非常大。

栗(⏲)文君没有气(🗑)馁，她(🗒)的教学是从了解每一个学生的家庭情况、心理状况、所思所想开始，经过兴趣、爱好、梦想的“中转”，再到学习的。

凭借(🥦)着爱(🅱)心、耐心和过硬的教学能力，一学期下来，她(🛒)所带(🔟)的班语文成绩从倒数变成25个班中最好的，学生最喜(👷)欢的科目也变成了语(🕗)文。

一年半的支教时光中，每天(👝)都有学生前往办公(🔀)室找栗文君请教，从办(👲)公桌排长龙到门外的“壮(🚞)观”场景经常出现。孩子们的精神面貌改善了。

教育是塑造人的事业，从改变一个孩子到改变一所学校(🚿)，更多教育人在努力。

行走乡野，智慧和汗水助村民脱贫致富

在云南偏(🌿)远农村的山山寨寨，有(🌒)一位一脸络腮胡子、会用方言给农民(📎)讲沼气的教授，大(💊)家都亲切地称他为“大胡子伯伯”“泥裤腿专家”。

他是云南师范大学能源与(🎯)环境科学学院教授张无敌。

“越是贫困、生态环境脆弱的地方，发展沼气的(⏺)意义就越大，也就越需要(🌫)我们。”每到一(👋)个农村科技帮扶点，张无敌就换上雨鞋，扛着宣传设备和示范器械，亲自动手进行科技示范推广，详细为村民培训农村能源技术，先后培训农村能源技术员和农户(🎨)万余人次。

在他的影响和推动下，村民们改变了打柴的习(🛫)惯，村(🍵)寨的人(😋)畜粪便得到了有效的管(👺)理和利用(✌)，疾病传播途径减少了，原先一座一(🎖)座几乎被砍秃了的山，又绿了。

脱贫攻坚中，一大批像张无敌一样的学者从校园走出(🏳)去，把论文写在祖国大地上，把成果留在农民家中，成为推动经济社会发展(🛀)的蓬勃力量。

同样值得(☔)我们书写(🎪)的，还有这样一个教师群体：他们选(👯)择了挂职扶贫，就像山野的杜鹃花那样，把根基深深扎在贫瘠的山梁，绚烂绽放。

贵州大学精细化工(🤳)研究开发中心教授黄剑就是其中一(⛓)位。2018年至今，他先后挂(🥫)职贵州省榕江县平江镇科技副镇长、榕江(🔗)县人民政府副(🐏)县长。

榕江(😄)县的黄牛养殖一直以粗放型个体养殖为主，黄牛需要三年时间养成，收益较低。黄剑以规模化养殖优质西门塔尔肉牛为突破口，建设科学合(👀)理的(😕)养殖基础设施和养殖环境(♌)，上下联动，延长产业链。

“我们所养的这(🙉)种肉牛，比起原来老(😣)百姓养的黄牛，不仅养殖时间缩短(👞)，而且品质与交易量都有很大的提高。”黄剑说。

为了销售扶贫农产品(🐊)，黄剑还赶了一把(🔹)时髦，做起了网络直播。

6月24日晚，短(🚭)短1小时的直播吸引了3475名观(⛎)众，累计促销价值(👤)74.37万元的榕江农特优(🎆)质产品，为榕(🧢)江助力脱贫攻坚送上了一份大礼包。

成立榕江(🚿)百香果研究院、制定黔东南小香鸡选育方案、编写油茶高接换(💅)种技术手册、建立榕江油茶产学研基地和贵州大学油茶工作站……黄剑用各种方式，惠(➗)及更多农户。

“虽然我有很多身份，但是我还是最(💶)喜欢乡亲们叫我‘黄老师’，我想这也是对我工作的认可，是对我的信任。”黄剑说(🆓)。

打赢脱贫攻坚战，离不开一大批奉献自我、(🥛)燃烧自我的教师(💋)。他们以时代需求为己任，坚定理想信念“精气神”，身体力行关照社会，汇聚起(🏤)了决战脱贫攻坚的磅礴力量。

1、韦英明：养殖扶贫“牛”教授

安居村是广西都(🌩)安永安镇(❄)的一个贫困村，这些年，养牛成为村民们脱贫致富的(🛌)重要途径。

“韦院长来了，我们的心就定了许多。”安居村村委会主任蒙芳(📋)敏说，自己带头养了100多头肉牛，在韦院长的技术指导下，几乎每一(🖨)头都长得(📔)好，入秋后部分肥牛出栏，纯收(😏)入能有十几(😓)万元。

村民们口中的“韦院长”，是广西大学农牧产业发展研究院院长韦英明教授。这位从广西河池大石山区(🏘)走出来的动物养殖专家，笑称自己一生与牛结缘，儿时在农村放牛，如今成为研究牛羊养(🚴)殖的教授，最(⛺)希望的是为农民脱贫致(🛡)富找(🛀)到一条可持续(🐪)发展之路。

“要为广大农民提供技术服务，就必须走到农村中去。”这些年，韦英明的足迹踏(🈁)遍八桂大地，很多地方都盼着这位“牛”教授到来。

“韦院(🍫)长来了，总能让我们吃上定心丸。”在与都安相隔不远的天峨县，邹权创办了广源生态养殖专业合作社，从(💅)选址、栏舍建设到技术指导，得到韦英明及其(⚪)团(📟)队的一路支持。

在韦英明看来，开展产业扶贫一定要结(🚣)合区域实际，而牛羊养殖产业十分契合(➗)广西大石山区“八山一水一分田”的特(🥌)点，是“低消耗(😇)，零排放，低(📏)成本”的产业扶贫模式。

按照这一模式，养殖户可以充分利用本地的秸秆、甘蔗尾、牧草(🎒)、玉米秆、干稻草等，经过技(🦗)术处理，满足自家牛羊饲(🍰)料供应，同时牛羊粪又可以作为上述农作(🌠)物的肥料，实现循环(📱)利用。

“总要实地看一看才放心。”这话韦英明常挂在嘴边。话说得平和，但他心中却有一杆严格(🐿)的(🍃)秤，对于技术上的事丝毫不(📳)含糊。

安居村“第一书记”邹斌就见识过韦英明的严(🐭)格。该村(💎)养牛场是按韦英明技术团队提出的标准建造的，在建喂料通道时比标准低了1厘米，大家都认为没关系，韦英明现场检(💾)查发现后，严肃(🙆)指出并要求整改。

“事实证明韦院长是对的。”邹斌说，“喂料通道的高低，直接决定牛的进食质量，不能随意更改。真的很佩服韦院长的严谨精神。”

目前，韦英明及其团队推广(🔘)的牛羊养殖产业(💸)模式逐渐成形，形成了“51020”肉牛肉羊养殖扶贫(✅)模式，即贫困户养殖5头母牛或10头肉牛或20只母羊，能保证每户年收入3万元至5万元。

这种符合本土自然条件及人力资源(🥃)特点的模式，在石漠化地区取得(🧞)了显著成效。近年来，广西一些贫困地区通过“51020”模(🗑)式逐渐摆脱贫困，吸引部分青壮年劳动力返(🦎)乡就业，实现(🌫)本地发展，在一定程度上(🔧)缓解了“留守儿童”“留守妇女”“空巢(🔦)老人”等社会问题。

看到这一点，韦英明开始思考更长远的问题。他认为，产业扶贫不能仅仅为了盈利(🐍)，产业扶贫的可持续发展之路，应该朝着防止脱贫群众返贫、促进更(📈)多青壮年实现本地就业的方向去走，这也是他与团队下一步探索和实践的目标。

本报记者 欧金昌

2、王秋华(🌋)：乡野发(🌓)光的“启明灯”

两年前，怀揣着教师梦想的王秋华背(🕤)起行囊，带着不足一岁的孩子，在婆婆的陪伴(🤑)下，毅然来到一所偏远乡村学校。一床、一桌、一椅，当晚，挤在狭小、简陋的(🔫)房间，婆婆问她是否后悔，她笑着说：“既然选择做特岗教师，就准备风雨兼程。”

王秋华是国家级贫困区——安徽省阜阳(🐱)市颍东区冉庙乡中心学校的一名特岗教师，也是一名“军嫂(🍵)”。特岗教师选岗那天，冉庙中心校校长李占强第一次见到这个瘦(💠)小的、眼睛亮亮的女孩，“她非常专注地在听，对学校很有认同感”。“我愿(🈚)意与学校共同成长。”选岗时，王秋华第一个向李占强报了名，并主动承担了七年级班主任(🧐)和两个班语文课的工作。

每个清晨，王秋华都(💡)会站在教室门口和进班的孩子们挥手，道一声“早上好”。课间，她常与学生谈心，询问他们的家(📏)庭生活、学习困(🕌)难，分享他们的喜怒(🔉)哀乐。渐渐地，王秋华(🏑)成为学生心中的知心姐姐。

谢刚（化名）曾是班上公认的问题学生，厌学、打架、脾气暴躁，常和同学发生矛盾。王秋华了解情况后(🐑)，多次找他谈心，交流同学相处(🛅)之道(🍳)，课后还帮他辅导功课。经过一段时间，谢刚有了很大的转变，成了老师的好助手。“有一次，我坐班车回校时，竟然发现谢刚一直在站(🏊)台等我，帮忙拿行李、抱孩子。那一刻我觉得做教师真的太幸福(🎃)了。”王秋华说。

班里大多数孩子是留守儿童，多年来，王秋华一直(🐏)坚持给在外务工的家长们发送孩子的照片、视频，及时和他们沟通孩子在班级的表现。“我自己有孩子，太能理解一个母亲思念孩子的感觉。”她的手机(🆚)里存着2000多张班里孩子的照片，抖音里也总是孩子们的点点滴滴。

始终将学生装在心(🌲)里，王秋(🏆)华(😿)有时却忽略了年幼的儿子。

“我的爱人是一名空军军官，在部队常年担负重要任务，由于工作的特殊性，每年只能回家团聚一次。”学校、家庭(🌞)、军营，两地分居(🏚)、三地奔波，两百余张的车票，见证了一家三口聚少离多的历程。

同为军嫂，同事王燕(🎯)玲深深明白王秋华的艰难与担当。“那天下着毛毛雨，王老师的儿子就待在学校旗杆下面，远(🌗)远看着在教(📬)室上课(🖤)的妈妈。”王燕玲说。那一刻王秋华并不知道，她安放在办(📱)公室(😕)的儿子，此刻正在雨中用自己的方式陪伴着她。

谈及此事，王秋华感到很愧疚。“面对孩子和学生，我只能先选择学生，这是教师的使命和职责所在。”后来(🏤)，为了能够安心教(👱)学，王秋华(🤛)把孩子送到百里之外的亳州老家，让(👕)父母照料。

“哪里需要，我就在哪里扎根。”王秋华说，明年，自己就转为正式在编教师了(🥄)，让贫困地区孩子接受好的教育，才是根本的扶贫之策，“我要留在学生最需要的地方，做乡野里发光的启明灯。”

本报记者 方梦宇 通讯员(🧛) 黄冠颖 杨佳

3、金元宝：给村民带来“摇钱树”

没有职务(🕘)、年纪最轻，金元宝没想过，自己会荣获2020年江西省吉安市“最美科技工作(🏴)者”提名奖。

作为吉安职业技术学院现代农林工程学院的一名普通教师，自2014年从深圳辞职回到吉安后，金元宝一(👎)直致力于科技扶贫，发挥专业优势帮助红土地上的老区人民脱贫致富。

“你(🚃)们的井冈蜜柚甜不甜？”2015年(📌)全国(🚽)两会(🌁)，习近平总书记参加江西代表团审议时点到的“井冈蜜柚”，如今已成为吉安重点打造的富民产业和老区人民脱贫致富的“摇钱树”。

为了更好地服务蜜柚产业，金元宝作为负责人，组建团队成功申报建设吉安市井冈蜜柚研究(🚟)重点(🔞)实验室。实验室囊括了学校、企(🥂)业及其他单位的(⚓)25位科研骨干，围绕蜜柚(🍋)产业(😮)多维度营销推广问题，研制出柚皮香油、蜂蜜柚子茶、柚子果酒、柚皮蜜饯、柚皮酱等产品，申报科研(🐩)项目10余项、发明专利1项、实用新型专(🚴)利2项，同时还积极与井冈山农业国家科技园开展蜜柚有机肥、蜜柚黄龙病防治及蜜柚育种等方面的研究。

2018年，吉安市吉水县江庐陵酒作(😌)坊发生固形物(🙌)含量超标问题。由于作坊中大多数员工是县城周边生活困难的村民(🥂)，作坊一(💠)旦停产，会让员工们的家(🐪)庭雪(🚝)上加霜，这可急坏了作坊负责人刘爱民。

多方(🈴)打听下，刘爱民找到(📆)了“能人”金元宝，希(🕎)望他能帮忙解决问题。金元宝当即放下手中工(🧣)作，驱(😖)车赶(🥀)往县(⛰)城。在仔细了解生产过程后，金元宝反复试验、多(🤗)次排查，发现问题出在生产中添加了过量的白砂糖，并带领团队指导研发人员解决了问题。作坊正常运转，员工(🅾)正常上班，10余户贫困家庭的基本生活收入得到了保障。

作为学校科技(🏽)协会成员，金元宝(🔥)长期与扶贫小组在(🖨)遂川县雩田镇横岭村开展精准扶贫。与“红卡户”廖贵兰和赖国能充分沟通(📉)后，他了解到其致贫原因是所处地理位置偏僻、无法实现家庭增收，于是从自己的专业角度出发，指导(🆚)他们依托现有林地资源，发展高附加(📧)值的林下中药材种植和牛羊养殖经济。在金元宝的帮助下，赖国能当年就养殖了10只山羊，还因地制宜靠近池塘养殖了土鸡和土鸭，第(🌺)二年(🐘)就增收1万余元。金元(🏪)宝为他(🥔)们提供畜(💶)类疾病防疫技(🕖)术指导的同时，还千(🌀)方百计联系食品加工企业帮助解决销售问题，让贫困(🏐)户无后顾之忧。

记者采访时正值夏秋之交，学校还没开学，金元宝正利用假期在农村走访(📐)调研，对贫困户进行回访。“吉安是农业(⚡)大市，我正好(🏜)从事(💧)这方面的研究，能用自己的(🌀)力量为家乡做点儿事还是很欣慰的。”金元宝说。

通讯员 王霞 本报记者 甘甜

4、黄国军：一户一策摘穷帽

又到了周末，黄国军给70多岁的母亲打了个问候电话，就从学校急匆匆赶往林仙(💓)村帮扶贫困户。

黄国军是河南省济源产城融合示范区大峪镇第二小学校长(🌼)，对大峪镇林仙村的帮扶始于4年多前。

2015年一个漫天飞雪的周日下午，学生都陆续到校，建档立(🛅)卡户学生小新（化名）却迟迟没有来。黄国军(🐷)放心不下，顺着崎岖小路，翻越几道山梁，徒步6公里多(🆖)赶到林(💙)仙村最偏远的张岭居民组。来到(🧡)小新家，眼前的一幕让黄国军内心无法平静。

这个(🐥)家庭一共有(🔩)5间房子，3间土房房顶有窟窿无法居住，2间砖房属于危房，全家(📕)四口挤在一间(🕣)卧室，屋里甚至没有像样的家电。小新父亲年近50，有病没钱治(🖥)疗，没有文化找不到脱(🍁)贫门路，产生了破罐子破摔的思想，整天游手好闲，经常无故(🈸)打骂孩子，被同村人嘲讽“精神不正常”。

2016年3月，区教体局开展包村扶贫，黄国军自愿报名参加了林仙(🐋)村扶贫工作队，成为一名兼职队员，并(🧛)点名分包小新家，成为他家的帮扶责任人。

如此贫困(🔴)的家庭该如何改变呢？

小新性格孤僻，学习成绩不好，黄国军把他安排到学校劳卫(🕝)部锻炼(🌵)，还特意让心理教师进行辅导，并引(🏈)导他参加竖笛、乒乓球两个社团。在无微不至的关怀中，小新变了，他开始热爱劳动、乐于助人，成绩不断提高，心态愈加阳光，参加镇里举行的“童心向党”节(🐽)目展演还获了奖。

为彻底改变小新(😧)的家庭面貌，黄国(🙏)军反复奔走，先后帮助小新(🈚)父亲解决了(⬜)看病、住房(🚍)、女儿工作等问题，并鼓励他承包土地、进城打工。如今，脱贫后的小新父亲精神焕发，经济收入和生活质量如芝麻开花节节高。

为帮助林(🏈)仙村11户建档立卡户找准穷根，黄国军走村入户，记录每家的耕地、住房、收支(💄)等情况，一户一户“量身定制”脱贫方案。为破除“等靠要”观念，黄国军和驻村第一书记在帮扶单位支持下，大(😈)力开(💋)展乡风文明建设，建成了扶贫文化墙、百(🎂)姓大舞台、村民文化广场，开展道德讲堂(🔽)，每年举办“好婆婆”“好媳妇(😶)”“致富能手”“脱贫先行户”评选……

脱贫需要技术和智慧，黄国军和驻村第一书记组织开展技(⛳)术培训，引导贫困户种植富硒南瓜200余亩、高(💗)山蔬菜(🍅)100余亩；连续举办了5届南(🤬)瓜节，吸引(😬)客商采(🎶)购；成立了合作社，实施规模经营，扩大农产品市场……2019年，11户建档立卡贫困户收入增加50万元，全部提前脱贫。

金杯银杯不如老百(🛥)姓的口碑。这位贫困山区的(🙇)小学校长，4年如一日奔波在坎坷的扶(🖊)贫路上。因工作成绩突出，他不仅受(😾)到群众的爱戴，还被评为济源(😢)“十佳扶贫先进个人”。

本报记者 李见新

5、雷友胜：(🍑)援(🤼)彝“第一校长”

8月30日，是四川省凉山州喜德中学开学的日子，初三（10）班班主任(💨)雷友胜早早等在班上。这是学生们初中生涯的最后一学年，也是他在喜德中学支教的最(🗿)后一年。

2018年5月初，为支援凉山打赢脱贫攻坚(🐔)硬仗，四川省委决定新增(🎤)派一批帮扶干部，对口(🐧)驰援11个(👯)深度贫困县。达州市渠县土溪镇第二中心学校副校长雷友胜积极响应号召，主动申请到凉山州进行(😎)为期3年的综合帮扶工作。

“学校缺什么科目(🚧)老师就给我安排什么科目吧！”雷(🍟)友胜被安排到近800公里(🎎)外的喜德中学支教，一到学校他就向校长表态，希望能真正帮(😛)到学校所需。为了让雷友胜发挥所长，校长勒革瓦铁安排他上老本行生物课。一年后，因为各种因素，学校缺英语教师，正在勒革瓦铁犯愁时(😲)，雷友(🤧)胜站了出来：“我来上英语课！”

为了上好英语课，一有时间(💕)，雷友胜就刻苦钻研，请教有经验的英语教师；他积极营(📒)造班级学习氛围，搞演讲比赛，激励学生拼搏；英语课讲求“听说读(🍒)写”，他一有时间(🕹)就搞听写，并认真批改学生作业。一学期下来，凭借严谨的教学态度、科学的教学方法以及幽默的教学风(🚭)格，他赢得了师生的高度认可，所带的两科教学质量也获得全县第二名的好成绩。

喜德中学发轫于喜德县向荣区老武装部（文昌庙）向荣小学。这所1958年就创办的学(💜)校，也(🏫)难逃贫穷闭塞带来的发展困境。

“我(❇)们和凉山州外的学校差距太大，出去开会都觉得抬不起头。”勒革瓦铁说，前几年学校一度处于低谷状态，教师们也很自卑。但(😊)近几年，当地政府越来越重视教育，加上脱贫攻坚机遇(💋)，现代化的校园建起来了，校舍、功能室、教师周转宿舍等一应俱全，而(🎛)师资成了显著(⏰)短板。

于是(🌆)，雷友胜支教的第二学期，勒革瓦铁请他严查教师们的教学“六认真”。这其实是个得罪(🐻)人的差事，但雷友胜认真监督，专门写了一份观察报告送给校长，并附上自己的建议。参考这些建议，喜德中学重新修订了(✖)教育教学常规管理制度，提升自身水平逐渐成了每一位教师的自我追求(⏰)。

2019年，四川启动实施援彝“第一校长”计划，进一步挖掘、发挥支教教师的优势特长，从教育综合帮扶队员中择优选任“第一校长”。当(📫)选喜德中学“第一校长”后，雷友胜同时负责学校办公室行政管理、当班主任、上英语课等多项工(🐠)作，几乎是全校工作量最多的(➰)教师。

今年5月20日，喜德中学校史馆开馆，从历史沿革到文化传承(🚅)再到校友风采，62年的建校史跃然眼前。“我们这个校史馆，开了喜德县的先河呀！”勒革瓦铁骄傲地对记者说，这也是雷友胜主(💑)要负责策划(🧤)和落实建成的，校史馆陈列柜里如今还放着雷友胜获(⛑)得的“2019年全国优秀教师”奖章，“他就是冲锋(📓)第一、认真(🤽)第一、奉献第一的‘第一校长’。”

本报记者 倪秀

6、邹勇：鼓了村民钱袋子

“这大学(🚶)来的干部，能在咱村待得(🤕)住？”两年前，长沙(🤑)师范学院教师邹勇带队进驻玉溪村开始驻村第(🏋)一书记(🏈)生涯时，听到的更多是质疑。

玉溪村地处湖南省怀化市辰溪县罗子山瑶族乡腹地，距县城足足85公里，属于深度贫困村。全村262户人家，近一半是建档立卡贫困户，当年人均(🕒)纯收入不到3400元。

“村(🧣)民不脱贫，我决不回城。”邹勇说干就干，深入村组了解村情，收集民意。一年时间，109户贫困户他走了个遍，每到一户就塞给村民一张名片，反复交代“有困难，记得找我邹勇”。

2018年5月24日晚11时，村民舒象立起床上厕所，不慎被毒蛇咬到，不久(🍬)就出现了头晕、视(🤷)力模糊的症状。万分焦急之时，老(😍)伴米大姐拨通了名片上邹勇的电话。来不及换下睡衣，邹勇与副队长刘冲一道(🔠)，以最快的速度将舒象立送往最近的黄溪口镇医院，得知该院不具备治疗条件，他们又摸黑赶山路，到达辰溪县人民医院时已是第二天凌晨1点30分。由于抢救及时，老人脱离了(👿)生命危险。

这场“生死救援”，让邹勇(💾)的名号在山乡传了个遍。赢得了村民的信任，他说(🎾)话有(⛪)人(🛥)听，做事有人跟。

“对面山上是235亩油茶园，隔壁山上是黄牛养殖(🏂)产业试验示范基地。”眺望这些从无到有的脱贫产业，邹勇(🦀)乐在心里(📢)。如今，玉溪村形成了“光伏发电+黄牛养殖+油茶种植”产业体系，村集体经济有了固定来源。同时，邹勇还建立(🔳)了“玉溪村外卖”微店，售卖“玉溪牌”特色农产品；落实“以购代捐”校农合作协议(🏘)，积极探索(🏥)消费扶贫(🦒)经验，激发村民脱(🚄)贫致富内生动力。过去两年(❄)，长沙师范学院累计采购玉溪村及辰溪县各类农副产品价值近300万元。

如今，玉溪村里(🌱)有了“大米姐”牌稻米、“胖大姐”牌剁辣椒和“满哥”牌土鸡蛋，涌现了养鸡大户“志哥”舒有志、养蜂达人“蜂一郎(📉)”舒有忠、(🐅)“玉溪牛倌”陈昌良等一批致富带头人。2019年，该村集体经济收(🏿)入由2017年不足3万元增加到7.2万元，人均纯收入(📂)达到9499元。同年，邹勇被(🐠)评(🈸)为湖(➰)南省年度“最美(🍦)扶贫人物”。

繁重的扶贫工作没有让邹勇忘(👸)记自己教育人的身份。按照“扶贫与扶志(🌄)、扶智同步推进”的思(🍹)路，他充分发(🕧)挥后盾高校长沙(💭)师院优势，开展教育精准扶贫。在他的努力下，长沙师院与罗(😎)子山瑶族乡(🎠)学(🚡)校结对子，实施了“体育美(🔲)育(👍)浸润”行动计划，开展了对口支教，还设立了玉(🚓)溪村爱心助学金，对品学兼优、家庭困难的学生提供资(🛏)助；在村里，邹勇牵头开办了“乡贤讲堂”，开展了(🔃)“扶志、扶智、扶(💗)心”系列活动，无形中提高了村民的整体素质；今年8月，一栋集学习、娱乐、展示、成长等功能于一体，全面服务农村儿童特别是留守儿童(🔖)的“新苗儿童之家”在(🈹)玉溪村竣工。

“‘办小事、办实事’是我们邹书记经常挂在嘴边的(⏬)一句话，如今的玉溪村已实现整村高质量脱贫摘帽，贫困发生率从建档立卡之初的47.6%降至0%，村里有了产业，村民的钱袋子鼓起来了，脸上的(🕶)笑容也多了。”玉溪村党支部书记米久发说。

本报记者 阳锡叶(🍦) 通讯员 屈晓军 邓东京 肖骏毅

7、王野：甘当“助农咨询台”

站在海南省五指山市南圣(🙏)镇南圣上村，举目四望，青山环(🏕)抱。

“这么好的地(🧀)方，不该被贫穷困住！”出身农(🍳)村，海南省农林科技学校畜牧专业教师王野深知走出大山、摆脱贫困是村民们世世代代的梦想。

“农民们因为没有专业知识吃过不少亏，当老师(📓)传播知识，可以从根本上帮助农村孩子改变命运。”怀着这样的信念(🈹)，1998年，王(➡)野放弃了在城市水产场担任技术骨干(🥂)的机会，选(🛌)择(🌘)从教，一干就是(💜)22年。

2008年，学校成立“村官班(😛)”，王野的教学对象由学生扩大至村(😸)干部、村民，课堂也由教(🐴)室扩展到田间地头。从上第一节“村官班”课程开始，他就把自己的手机号码留在黑板上，对村民说：“有事欢迎咨询，这个电话就是你们的‘助农咨询台’。”

为了这句承(👀)诺，王野十多年未换手机号，24小时开机，随时为村民服务。缺氧、水温不稳定等水产养殖突发情况易出现在夜晚，他在睡梦中接到村民的咨询电话是常事(👽)。

一天夜里，王野被五(🔱)指山市番阳镇一位贫困户的电话惊醒。电话那头火急火燎：(🆑)“王老师怎么办？我起床巡(🥃)视时，发现一口鱼塘里的鱼莫名其妙死了一两百斤，不找出病因，怕另一口鱼塘的鱼也保不了，请您帮帮我！”

王野远程指导村民观察鱼塘、岸边并拍摄视频(🐬)，经过分析水位、水色、岸边情况，他判断鱼苗是因高温缺氧而大量死亡。“增加水位，减小鱼塘温差，施肥(🍇)改善水质。”按照王野的“处方”，村民及时处理了鱼塘状况，没有造成更大损失。

多年(🥓)坚持，找王野“问诊”的村民越(🚓)来越多，不管认识不认识，王野知无不言言无不尽。

“你要问他五(🔯)指山哪里好(😄)玩(🍭)他不知道，但是你问哪个村子怎么走他(🦂)一清二楚！”海南省农林科技学校副校长陈晓明说，王野周一至周五在学校上课，周末送(💾)技术下乡，随时接(😯)听村民电话，时间安排得满满当当。十多年来，他走遍了海南中部黎村苗寨(♏)，从学校通往各村的路先是柏油(💡)路，走着(🥗)走着就成了砂石路，有的地方甚至没有路，王野全凭经验“导航”。

为了增强农民创业致富的信心，王野还积极引(📪)导农民成立专业合作社。短短5年，他先后带头建立并管理校外3个农业种养产教融合实训基(🥑)地——农商旅一体化实训基地、六弓鹅养殖实训基地、五指山猪(🐆)生态养殖实训基(🖖)地，通过产教融合模式，让(🍣)学校师生和(🔦)农(🌉)民在基地里学习现代农(😊)业生产技术，提高农业人才(🚙)培养的针对性和实效(😹)性。

“乡村振兴需要农业(🍔)专家，农民致(🧞)富需要指导者(💤)。”王野说，走了这么(🐍)多村庄，更能深刻理解助农扶贫的不易，“从我的电话写上黑板的那一刻起，我和(🤔)村民们的师生关系就只有开始，没有结束，我的课随时开讲，随处都是我的教(📑)室，‘助农咨询台’会一直持续。”

本报记者 刘(🔬)晓惠

《中国教育报》2020年09月10日第7版

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