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攻坚克难 志智双(🗻)扶拔穷根

为了贫瘠之地开出希望(🤐)之花

——记身体力行助力脱贫攻坚的教(🚀)师们

本报记者 于珍

在我国贫困地区，有一群可爱的人民教师，他们用双脚丈(🦕)量土地，用知识烛照文明，用青春力量擎起脱贫攻坚的旗帜，让希望之花处处盛开。

守望山乡，知识之光阻断贫困代际传递

绵绵的草地，洁白的羊群，高耸的青山(🔯)，日日(⏺)穿行其中，更松尼玛对眼前的风景早已漠然。

更(✴)松尼玛是青海省玉树(🔊)市第一民族中学教师，他有一个外号，叫“徒步王”。

十几年前，根据教育需要，玉树市人民政府(👥)在结古镇属地先后办起了十所村级小学，为了能实施“一条龙”管理，上级教育主管部门任命更松尼玛为总(👑)校长并兼(📣)管这十所小学，其中的扎芒村小距他当时所在的结古镇中心学校75公(🧡)里。

那时候，路况很差，交(🍶)通工具也(👘)不发(🎴)达，每一所学校每年最少要去四五趟，转一圈下来，一个月就(👁)过(🙈)去了。

十几年来，他(🍾)徒步翻山越岭，走村串户宣传义务教育法(🕡)，带着教师开展扫盲(💕)工作，当地老百姓也都认(✏)识这个“徒步王”。

路一寸一寸打通，在脚下曼延。更松尼玛(🐩)买了辆旧摩托，翻过一座山，再翻过一座山，不论酷暑严寒。

孩子们一个一个被送到了学校，村小规模由(😬)原来的几十人发展到(🤨)上千人，辍学现象渐渐消失。

扶贫必先(💭)扶智。发挥教师的专业优势，让贫(🕍)困地区的(🀄)孩子们接受教育，教给学生知识和本领，扶(🍁)起贫困学子的志气，阻断贫困的(💺)代际传递，是教师对脱贫最大的贡献。

上世纪90年代，打工潮吹到了江苏省连云港(🚚)市黑林镇的村(🐓)村落落，一下子，村子里的人外出了大半。就连教师柏纪荣所在的黑林镇大树村小学，也有教师选择停薪留职，外出打工。

“纪荣，我们去深圳！”

“要走你走！我(🐨)丢不下这些孩子。”

下海经商潮中，丈夫熊传京决意南行。柏纪荣一口回绝同去的邀请。因为在她心里，农村孩子的前途更重要。

第二天，熊传京背上行囊去(🦗)了深圳，不久后与亲戚在(👐)深圳合开了一家(♉)婚纱影楼，一(🧞)个月的收入比柏纪荣一(🌉)年的工资(🎏)还高。

熊传京催促柏纪荣去深圳团聚，柏纪荣也有过一丝犹豫，但每当面对山村孩子们纯真的脸庞，她又割舍不(🎐)下了。

30多年间，从大树村小学到阚岭小学，再到吴山小学、黑林中心小学，柏纪荣把根牢牢扎在了黑林镇。

一个(🚭)教师点亮一所学校，一所学校带给整个乡村希望。

17个、54个、93个、120多个……不断增长的学生数量背后，是越来越多村民对教师程(📴)风的认可。

江西省鄱阳县曾是江西省人口最(👟)多的国家级贫困县，该县的北塘小学是一(🚙)所濒临撤并的偏僻教学点，学校办学条件差、生源流失严重，只有17名学生。

这时，程风主动申(📆)请从一所条件较好的完小到这里来当校长，说是校长，当时学校只有她一名在编教师。村民觉得：“你一个老师再厉害，就不信你能翻天。”

教学离不开教师，程风通过各种途径，招来了3名年轻的女教师，并带领她(🚺)们从零开始，自学音体美专业知(📰)识，开齐了音体美课程，并通过家访、汇演等，让学校慢慢有了起色。村民的印(🌺)象改观了，学生(🎴)也开始回流了。

鄱阳县教体局局长汤飞高兴(📲)地算起(🕥)了农民(💨)的细账：“留住了一个学生，就为(💷)一个家庭特别是贫困家庭留住了1万元钱，因为学生(🐤)离家外出读书，一年开销最少1万元。”

帮扶引领，让孩子在家门口享受优质教育

大山深处，书声琅琅。

贵州省从江县大歹小学被青山环抱，周围一片苍翠。

大歹村是从江县脱贫攻坚难度最大的苗族村寨之一。在多方力量的援助之下，投资3000万元新建的大歹(😺)小学已于(🥛)去年秋季学期(🌄)投入使用。

教(📊)育扶贫不仅仅是让孩子有学上、不辍学，关键还要让他(⏰)们上(🏮)好(🦕)学，让他们像城市孩子那样接受优质教育。

这时候，贵阳市南明小学校(🐰)长曹凤英带着帮扶团队来(🏖)了。

她请来城里的艺术专业教师给孩子上课，请专业的团队给孩子做拓展训练，所有孩子都进特长班，开齐音体美课程。

这个暑假，在曹凤英的组织下，大歹小学的22个孩子(😽)还第一次走出了(💬)大山，来到了贵阳，看到了大白鲸、企鹅和海狮。

他们的眼睛里闪着光芒，有孩子感慨：“贵阳晚上好多灯，真美呀！”

让孩子们亲眼看看这世界有多大，眼光看远一些，也让他们知道，只要通过自己的努力，就能走出大山。

从江南(🌈)到西北，4750公里，几乎跨越整个中国，两年前，浙江省瑞安市集云实验学校教师郑淼来到了新疆拜城县支教。

4750公里不仅是(🀄)地理上的距离，更意味着环境气候、风土人情的差异。干燥的塞北风沙和辛辣的食物让郑淼不太适应(💠)，但他马上调整状态，投(🐃)入到工作中。

他所在(🐉)的拜城县第二中学，配备了(🆔)一流的硬(🛋)件设备，但在教学理念、教(🤢)学设计等“软件”上还很滞后。

他从教学方式开始突围，狠抓备课、上课、批改、辅导、评价等教学常规管理，把每一堂课(🐽)都当(♌)作示范课去上。

课堂教学只是郑淼工作的一部分。他还积极开(🐩)展“传、帮、带”工作(🐦)，对年轻教师从教材分析、教案设计、课堂把控到课堂情绪调动等多方面进行指导。

498天的支教(🆒)时光，郑淼听课178节，上示范课46堂，开展教学设计指导30次。

万里赴疆，郑淼认为，这段(🚽)宝贵经历(🍱)，虽不会增加生命的长度，但增加的是生命的厚度。

在甘肃省临夏(🕠)县一望无际的大山里，“俯冲”是鹰的标签。鹰(🍐)敏锐、果敢(♓)，尊崇自然，“创造”自然。

2019年3月，33岁的兰州八十二中语文教师栗文君，来到临夏县担任支教教师。在旁人看来，她和(🚪)鹰很像，她的能量在于走路很快(🗨)，始终保持着“俯冲”的姿势。

临夏县是52个未摘帽贫困县(🏪)之一，她所支教的韩集初级中学大部分学生(🍉)是留守儿童，管理难度和教学挑战都非常大。

栗文君没有(📻)气馁，她的教学是从了解每一个学生的家庭情况、心理状况、所(🏍)思所想开始(🎊)，经(♌)过兴趣、爱好、梦想的“中转”，再到学习的。

凭借着爱心、耐心和过硬的教学能力，一学期下来，她所带的班(⛳)语文成绩从倒数变成(🍒)25个班中最好的，学生最喜欢的科目也变成了语文。

一年半的支教时光中，每天都有学生前往办公室找栗文君请教，从办公桌排长龙到门外的“壮观”场景经常出现。孩子们的精神面貌改善了。

教育是塑造人的(😡)事业，从改变一个孩子到改变一所学校，更多教育人在努力。

行走乡野，智慧和汗(✉)水助村民脱贫致(💘)富

在云南偏远农村的山山寨(🈳)寨，有一位一脸络腮胡子、会用方言给农民讲沼气(🎢)的教授，大家都(🥤)亲切地称他为“大胡子伯伯”“泥裤腿专家”。

他是云南(🙁)师范大学能源与环境(🚊)科学学院教授张无敌。

“越是贫(🍈)困、生态环境脆(🧡)弱的地方，发展沼气的意义就越(👬)大，也就越需要我们。”每到一个农村科技帮扶点，张无敌就换上雨鞋(😙)，扛(🐓)着宣(🌲)传设备和示范(💮)器械，亲自(🔪)动手进行(🧠)科技示范推广(♉)，详细为村民培训农村能源技术，先后培训农村能源技术员和农户万余人次。

在他的影(🍓)响和推(🔏)动下，村民们改变了打柴的习惯，村寨的人(🍩)畜粪便得到(🏃)了有效的管理和利用，疾病传播途径减少了，原先一座一座几乎(🦂)被砍秃了的山，又绿了。

脱贫攻坚中，一大批像张无敌一样的学者从校园走(🔥)出去，把论文写在祖国大地上，把成果留在农民家中，成为推动经济社会(🐠)发展的(⛵)蓬勃力量。

同样值(💑)得我们书写的，还有这样一个教师群体：他们选择了挂职扶贫，就像山野的杜鹃花那样，把根基深深扎在贫瘠的山梁，绚烂绽放。

贵州大学精细化工研究开发中心教授黄剑就是其(🔴)中一位。2018年至今，他先后挂职贵州省榕江县平江镇科技副镇长、榕江县人民政府(🚈)副县长。

榕(⛵)江县的黄牛养殖一直以粗放型(🆎)个体养殖为主，黄牛需要三年时间养成，收益较低。黄剑以规模化养殖优质(🐏)西门塔尔肉牛为突破口，建设(🥏)科(👃)学合理的养(🎴)殖基础设施和养殖环境，上下联动，延长产业链。

“我(🏊)们所养的这种肉牛，比起原来老百姓养的黄牛，不仅养殖时间缩短，而且品质与交易量都有很大的提高。”黄剑说。

为了销售(🥟)扶贫农产品，黄剑还赶了一(🦂)把(📙)时髦(🔒)，做起了网络直播。

6月(🗃)24日晚，短短1小(🕳)时(🏿)的直播吸引了3475名观(⛏)众，累计促销价值74.37万(💭)元的榕江农特优质产品(🌤)，为榕江助力脱贫(💜)攻坚送上了一份大礼包。

成立榕江百香果研究院、制定黔东南小香鸡选育方案、编写油茶高接换(🐡)种技术手册、建立榕江油茶产学研基地和贵州大学油茶工作站(🌽)……黄剑用各种方式，惠及更多农户。

“虽然我有很多身份，但是我还是最喜欢乡亲们叫我‘黄老(🛎)师’(⛏)，我想这也是对我工作的认可，是对(🛥)我的信任。”黄剑(💡)说。

打赢脱贫攻坚战，离不开一大批(🎠)奉(🎚)献自我、燃烧自(🚩)我的教(🛫)师。他们以时代需求为己任，坚定理想信念(🏓)“精气神”，身体力行关照社会，汇聚起了决战脱贫攻坚的磅礴力量。

1、韦英明：养殖(🐐)扶贫“牛”教授

安居村是广西都安(🐋)永安镇的一个贫困村，这些年，养牛成为村民们脱贫致富的重要途径。

“韦院长来了，我们的心就定(🌅)了许多。”安居村村委会主任蒙芳敏说，自己带头养了100多头肉牛，在韦院长的(🐱)技术指导下，几乎每一头都长得好，入秋后部分肥牛出栏，纯收入能有十几(🚋)万元。

村民(🧖)们口中的“韦院长”，是广西大学(🥐)农牧产业发展研究院院长韦英明(👉)教授。这位从广西河池大石山区走出来的动物养殖(🚶)专家，笑称自己一生与牛结缘，儿时在农村放牛，如今成为研究牛羊养殖的教授，最希望(🕕)的是为农民脱贫致富找到一条可(🦅)持续发展之路。

“要为广大农民提供技术服务，就必须走到农村中去。”这些年，韦英明的足迹踏遍八桂大地，很多地方都盼着这位“牛”教授到来。

“韦院长来了，总能让我们吃上定心丸。”在与都安相隔不远的天峨县，邹权创办了广源生态养殖专业合作社，从选址、栏舍建设到技(🙈)术指导，得到韦英明及其团队的一路支持。

在韦英明看来，开展产业扶贫一定要结合区域实(📥)际，而牛羊养殖产业十分契合广西大石山(🍲)区“八山一水一分田”的特点，是“低消耗，零排放，低成本”的产业扶贫模式(👒)。

按照这一模式，养殖户可以充分利用本地的(🥈)秸秆、甘蔗尾、牧草、玉米秆、干稻草等，经过技术处理，满足自家牛羊饲料供应，同时牛(📩)羊粪又可(📮)以作为上述农作物的肥料，实现循环利用。

“总要实地看一看才放心。”这话韦英明常挂(🕔)在(♐)嘴边。话说得平和，但他心中却有一(📶)杆严格的秤，对于技术上的事丝毫不含糊。

安居村“第一书记”邹斌就见识过韦英明的严格。该村养牛场是按韦英明技术团队提出的标准建造的，在建喂料通道时(📡)比标准低了1厘米，大家都认为没关系，韦英明现(🦍)场检查发现后，严肃(👄)指出并要求整改。

“事实证明韦(🌚)院长是对的。”邹斌说，“喂料通道的高低，直接决定牛的进食质量，不能随意更改。真的很佩服韦院长的严谨精神。”

目前，韦英明及其团队推广的牛羊养殖产业模式逐渐成形，形成了“51020”肉牛肉羊养殖扶贫模式，即贫困户养殖5头母牛或10头肉牛或20只母羊，能保证每户年(🚝)收入3万元至5万元。

这种符合本土自然条件及人力资源特点的模式，在石漠化地区取得了显著成效。近年来，广西一些贫困地区通过“51020”模式逐渐摆(💆)脱(🕚)贫困，吸引部(🥘)分(⛺)青壮年劳动力返乡就业，实现(🏸)本地发展，在一定程度上缓解了“留守儿童”“留守妇女”“空巢老人”等(〽)社会问题。

看到这一点，韦英明开始思考更长远的(⬅)问题。他认为，产(🙅)业扶贫不能仅仅为了盈利，产(👇)业扶贫的可持续发展之路，应该朝着防止脱贫群众返贫、促进更多青壮年实现本地就业的(🔀)方向去(👞)走(🉐)，这也是他与团队下一步探索和实践的目标。

本报记者 欧金昌

2、王秋华：乡野发光(😄)的“启明灯”

两(💙)年前，怀揣着教师梦想的王秋华背起行囊，带着不足一岁的孩子，在婆婆(🔙)的陪伴下，毅然来到(🔢)一所偏远乡村学校。一床、一桌、一椅，当晚，挤在(🐋)狭小、简陋的房间(🌶)，婆婆问她是否后悔，她笑着说：“既然选择做特岗教师，就准备风雨兼程。”

王秋华是国家级贫困区——安徽省阜阳市颍东区冉庙乡中心学校的一名特岗教(⛄)师，也是一名“军(🔵)嫂”。特岗教(🍬)师选岗那(🙈)天，冉庙中心校校长李占强第一次见到这个瘦小的、眼(🤑)睛亮亮的女孩，“她非常专注地在听，对学校很有认同感”。“我愿意与学校共同成长。”选岗时，王秋华第一个向(🐌)李(🆙)占强报了名，并主动承担了七年(🚇)级班主任和两个班语文课的工(🕔)作。

每个清晨，王秋华(😸)都会站在(😼)教室(🔈)门口和进班的孩子们挥手，道一声“早上好”。课(🥎)间，她常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习困难，分享他(🥛)们的喜(🦔)怒(💃)哀乐。渐渐地，王秋华成为学生心中的知心姐姐。

谢刚（化名）曾是班上公认的问题学生，厌学、(🉐)打架、脾气暴躁(🦄)，常和同学发生矛盾。王秋华了解情况后，多次找他谈心，交流同学(🏗)相处之道，课后还帮他辅导功课。经过一段时间，谢刚有了很(🈂)大的转变，成了老师的好助手(😣)。“有一次，我坐班车回校时，竟然发现谢刚(🌲)一直在站台等我，帮(😪)忙拿行李、抱孩子。那一刻我觉得做教师真的太幸福了。”王秋华说。

班里大多数孩子是留守儿童，多年来，王秋华一直坚持给在外务工的家长们发送孩(🦇)子的照片、视频，及时和他们沟通孩子在班级的表现。“我自己有孩子，太能理解一个母(🙌)亲思念孩子的感觉。”她的手机里存着2000多张班里孩子的照片，抖音(❓)里也总是孩子们的点点滴滴。

始终将学生(🙋)装在心里，王秋华有时却忽(🔒)略了年幼的儿子。

“我的爱人是一名空军军官，在部队常年担负重要任务，由于工作的特殊(🍑)性，每年只能回家团聚一次(🥢)。”学校、家庭、军营，两地(🤨)分居、三地奔波，两百余张(⏪)的车票，见证了一家三口聚少离多的历程。

同为军嫂，同事王燕玲深深明白王秋华的艰难与担当。“那天下着(🎆)毛(🥞)毛雨，王老师的儿子就待在学校旗杆下面，远远看着在教室上课的妈妈。”王燕玲说。那一刻王秋华并不知道，她安放在办公室的儿子，此刻正在雨中用自己的方式陪伴着她。

谈及此事，王秋华感到很愧疚。“面对孩子和学生，我只能先选择学(🌰)生，这是教(🔋)师的使命和职责所在。”后来，为了能够安心教学，王秋华把(💰)孩子送到百里之外的亳州老(🤚)家，让(🛂)父母照料。

“哪里需要，我就在哪里扎根。”王秋华说，明年，自己就转为正式在编教师了，让贫困地区孩(❕)子接受好的教育，才是根本的扶贫之策，“我要留在学生最需要的地方，做乡野里发光的启明灯。”

本报记者 方梦宇 通讯员 黄冠颖 杨佳

3、金元宝：(🤢)给村民带来“摇钱树”

没有职务、年纪最轻，金元宝没(⏺)想(🖱)过，自己会荣获2020年(🉑)江西省吉安市(😭)“最美科技工作者(⛱)”提名奖。

作(🏣)为吉安职(🍥)业技术学院现代农林工程学院的一名普通教师，自2014年从深圳辞职回到吉安后，金元宝一直致力于科技扶贫，发挥专业优势帮助红土地上的老区人民脱贫致富。

“你们的井冈蜜(🚰)柚甜不甜？”2015年全国两会，习近平总书记参加江西代表团审议时点到的“井冈蜜柚”，如今已(📲)成为吉安重点打造的富民产业和老区人民脱贫致富的“摇钱树(🕯)”。

为了更好地服务蜜柚产业，金元宝作为负责人，组建团队成(🎹)功申报(🚋)建设吉(🚵)安市井冈蜜柚研究重点实验室。实验室囊括了学校、企业及(🏩)其他(💕)单位的25位科研(🌠)骨干，围绕蜜柚产业多维度营销推广(🗻)问题，研制(😍)出柚皮(🛀)香油、蜂蜜柚子茶、柚子果酒、柚皮蜜饯、(🧙)柚(⚡)皮酱等产品，申报科研项目10余项、发明专利1项、实用(📱)新型专利2项，同时还积极与井冈山农业国家科技园开展蜜柚有机肥、(🎀)蜜柚黄龙病防治及蜜柚育种等方面的研究。

2018年，吉安市吉水县江庐(🐂)陵酒作(💷)坊发生固形物含量超标问题。由于作坊中(🐊)大多数员工是县城周边生活困难的村民，作坊一旦停产，会让员工们的家庭雪上加霜，这可急坏了作坊负责人刘爱(🤷)民。

多方打听下，刘爱民找(🕝)到(🍐)了“能人”金元宝，希望他能帮忙解决问题。金(🤑)元宝当即放下手中工作，驱车赶往县城。在仔细了解生产过程后，金元宝反复试验、多次排查，发现问题出在生(⌚)产中添加了过量的白砂糖，并带领团队指导研发人员解决了问题。作坊正常运转，员工正常上班，10余户贫困家庭的基本生活收入得到了保障(💧)。

作为学校科技协会成员，金元宝长期与扶贫小组在遂(🚯)川(🥩)县雩田镇横岭村开展精准扶贫。与“红卡户”廖贵兰和赖国能充分沟通后，他了解到其致贫原因是所处(🤦)地理位置偏僻、无法实现家(🔺)庭增收(🔯)，于是从自己的专业角度出发，指导他们依托现有林地资源，发展高附加值(👼)的林(😣)下中药材种植和牛羊养殖经济。在金元宝的帮助下，赖国能当年就养殖了10只山羊，还因地制宜靠近池塘养殖了土鸡和土鸭，第二年就增收1万余元。金元宝为他们提供畜类(🚾)疾病防疫技术指导的同时，还千方百计联系食品加(🤒)工企业帮助解决销售问题，让贫困户无后顾之忧。

记者(🌏)采访时正(🕔)值夏秋之交，学校还没开学，金元宝正利用假期在农村走访调研，对(🥍)贫困户进行回访。“吉安是农业大(📑)市，我正好从事这方面的研究，能用自己的力量为家乡做点儿事(⤵)还(💿)是很欣慰的。”金元宝说。

通讯员 王霞 本报(🏍)记(🔭)者 甘甜

4、黄国军：一户一策摘穷帽

又到了周末，黄国军给70多岁的母亲打了个问候电话，就从学校急匆匆赶往林(🐛)仙村帮扶贫困户。

黄国军是河南省济源产城融合示范区大峪镇第二小学校长，对大峪镇林仙村的帮扶始于4年多前。

2015年一个漫天飞雪的周(🥢)日下午，学生都陆续(🌮)到校，建档立卡户学生小新（化名）却迟迟没有来(🔅)。黄国军放心不下，顺着崎岖小(🕥)路，翻越几道山梁，徒步6公里多赶到林仙村最偏远的张岭居民组。来到小新家，眼前的一(🤭)幕让黄国军(🐧)内心无(🎚)法平(🕶)静。

这个家庭一共有5间房子，3间土房房顶有窟窿无法居住，2间砖房属于危房，全家四口挤在一(🌱)间卧室，屋里甚至没有像样的家电。小新父亲年近50，有病没钱治疗，没有文化找不到脱(👰)贫门路，产生了破罐子破摔的思想，整天游手好闲，经常无故打骂孩子，被同村人嘲讽“精神不正常”。

2016年3月(♟)，区教体局开展包村扶贫，黄国军自愿报名参加了林仙村扶贫工作队，成为一名兼职队员，并点名分包小新家，成为他家的帮扶责任人。

如此贫困的家庭该如何改变呢？

小新性格孤僻，学习(🧤)成绩不好，黄(😒)国军(🧦)把他安排到学校劳卫部锻炼，还特意让心理教师进行辅导，并引导他参加竖笛(🚛)、乒乓球(🚢)两个社团。在无微不至的关怀中，小新变了，他开始热爱劳动、(📌)乐于助人，成绩不断提高，心态愈加阳光，参加镇里举行的“童心向党”节目展演还获(🆗)了奖。

为彻(🐼)底改变小新的家庭面貌，黄国(🔉)军反复奔走，先后帮助(🙇)小新父亲解决了看病、住(🕋)房、女儿工作等问(😌)题，并鼓励(🍤)他承包土地、进城(🗼)打工。如今，脱贫后的小新父(🌼)亲精神焕发，经济收入和生活质量如芝麻开花节节高。

为帮助林仙村11户建档立卡户(🌿)找准穷根，黄国军走村(🏆)入户，记录每家的耕地、住房、收支等情况，一户一户“量身定制”脱贫方案。为破(🐮)除“等靠要”观念，黄国军和驻村(🆔)第一书记在帮扶单位支(🚃)持下，大力开展乡风文明建设，建成了扶(📨)贫文化墙、百(🚩)姓大舞台、(💯)村民文化广场，开展道德讲堂，每年举办“好婆婆”“好(🏸)媳妇”“致富能手”“脱贫先行户”评选……

脱贫需要技术和智慧，黄国军和(😶)驻村第一书记组织开展技(😘)术培(💨)训，引导贫困户种植富硒南瓜200余亩、高山蔬菜100余亩；连续举办了5届南瓜节，吸引客商采购；成立了合作社，实施规模经营，扩大农产品市场……2019年，11户建档立卡贫困户收入增加50万元，全部提前脱贫。

金杯银杯不如老百姓的口碑。这位贫困山区的小学校长，4年如一日奔波在坎坷(🚠)的扶贫路上。因工作成绩突出，他不仅受到群众的爱戴，还被评为济源“十佳扶贫先进(🍑)个人”。

本报记者 李见新

5、雷友胜：援彝“第(🔳)一校长”

8月30日，是四川省凉山州喜德中学开学的日子，初三（10）班班主任雷友胜早早等在班(🛑)上。这是学生们初中生涯的最后一学年，也是他在喜德中学支教的最后一年。

2018年5月初，为支援凉山打(🎾)赢脱贫攻坚硬仗，四川省委决定新增派一批帮扶干部，对口驰援11个深度贫困县。达州市渠县土溪镇第二中心学校(💫)副校长雷友胜积极响应号召，主动申请到凉(🅰)山州进行为期(😃)3年的综合帮扶工作。

“学校缺什么科目老师就给我安排什么科目吧！”雷友(😰)胜被安排到近800公里外(🍃)的喜(🎃)德中学支教，一到学校他就向校长表态，希望能(📸)真正帮到学校所需。为(😴)了让雷友胜发挥所长，校长勒革瓦铁安排他上老本行生物课。一年后，因为(👍)各种因素，学校缺(📋)英语教师，正在勒革瓦铁犯愁时，雷友胜站了出来：“我来上(🏊)英(📀)语课！”

为(🦎)了上好英语课，一有时间，雷友胜就刻苦钻研，请教有经验的英语教师；他(🍋)积极营造班级学习(🌛)氛围，搞演讲比赛，激励学生拼搏；英语课讲求“听说读写”，他一(💁)有时间就搞听写，并认真批改学生(😋)作业。一学期下来，凭借严谨的教学态度、科学的教学方法以及幽(🛠)默的教学风格，他赢得了师生的高度认可，所带的(🍽)两科教学质量也获得全县第二名的好(🚹)成绩。

喜德中学发轫于喜德县向荣(🕷)区老武装部（文昌庙）向荣小学。这所(📶)1958年就创办的学校，也难逃贫穷闭塞带来的发展困境。

“我们和凉山州外的学校差距太大，出去开会都觉得抬不起头。”勒革瓦铁说，前几年学校一度处于低谷状态，教师们也很自卑。但近几年，当地政府越来越重视教育，加上脱贫攻坚机遇，现代化的校园建起来了，校舍、功能室、教师周转宿舍等一(💃)应俱全，而师资成了显著短板。

于是，雷(🚨)友(🦁)胜支教的第二学(🔝)期，勒革瓦(👢)铁请他严查教师们的教学“六认真”。这其实是(🕡)个得罪人的差事，但雷友胜认真监督，专门写了一(🛣)份观察报告(🛄)送给校长，并附上自己的建(📜)议。参考这些建议，喜德中学重(🆖)新修订了教育教学(🔘)常规管理制度，提升自身水平逐渐成了每一位教师的自(🛤)我追求。

2019年，四川启动实施援彝“第一校长”计划，进一步挖掘、发挥支教教师的优势特长，从教育综合帮扶队员中择优选任“第一校长”。当选(🧝)喜德中学“第(🥏)一校长”后，雷友胜同时负责学校办公室行政管理、当班主任、上英语课等多项工作，几乎是全校工作量最多的教师。

今年5月20日(🚔)，喜德中学校史馆开馆，从历史沿革到文化传承再到校友(📵)风采，62年的建校史跃(🛵)然(👇)眼前。“我们这个校史馆，开了喜德县的先河呀！”勒革瓦铁骄傲地对记者说，这也是雷友胜主要负责策划和落实建成的，校史馆陈列柜里如今还放着雷友胜获得的“2019年全国优秀教师(🐘)”奖章，“他就是冲锋第一、认真第一、奉献第一的‘第一校长’。”

本报记者 倪秀

6、(❣)邹勇：鼓了村民钱袋子(㊗)

“这大学来(🦂)的干部，能在咱村待得住？”两年前，长沙师范学(🚢)院教师邹勇带队进驻玉溪村开始驻村第一书(🏝)记生涯时，听到的更多是质(🍩)疑。

玉溪村地处湖南省怀化市辰溪(🤸)县罗子山瑶族乡腹地，距县城足足85公里，属于深度贫困村。全村262户人家，近一半是建档立(💖)卡贫困户，当年人均纯收入不到3400元。

“村民不脱贫，我决不回(🚷)城。”邹勇说干就干，深入村组了解村情，收集民(🔖)意。一年时间，109户贫困户他走了个遍，每到一户就塞给村民一张名片，反复交代“有困难，记得找我邹(🙎)勇”。

2018年5月(🚝)24日晚11时，村民舒象立起床上厕所，不慎被毒蛇咬到，不久就出现了头晕、视力模糊的症状。万分(♿)焦急之时，老伴米(🕐)大姐拨通(⛎)了名(💝)片上邹勇的电话。来不及换下(⛺)睡衣，邹勇与副队长刘冲一道，以最(🍙)快的速度将舒象立送往最近的黄溪口镇医院，得知该院不具备治疗条件，他们又摸黑赶山路，到达辰溪县人民医院时已是第(🗂)二天凌晨1点30分。由于抢救及时，老人脱离了生命危险。

这场“生死救援”，让邹勇的名号在山乡传了个遍。赢得了(🏐)村民的信任，他说话有人听，做事有(🔭)人跟。

“对面山上是235亩油茶园，隔壁山上是黄牛养殖产业试验示范基地。”眺望这些从无到有的脱贫产业，邹勇乐在心里。如今，玉溪村形成了“光伏发电+黄牛养殖+油茶种植”产业体系，村集体经济有(🚘)了固定来源(🎆)。同时，邹勇还建立了“玉溪村外卖”微店，售卖“玉溪牌(💘)”特色农产品；落实“以(🤜)购代捐”校农合作协议，积极探索消费扶贫经(🧕)验，激发村民(🏹)脱贫致富内生动力。过去(🛹)两年，长沙师范学院累(📫)计采购玉溪村及辰溪县各类(⏩)农副产品价值近300万元(👯)。

如(📗)今，玉溪村里有了“大米(🍅)姐”牌稻米、“胖大姐”牌剁辣椒和“满哥”牌土鸡蛋，涌现了养鸡大户“志哥”舒有志、养蜂达人“蜂一郎”舒有忠、“玉溪牛倌”陈昌(🐹)良等一批致富带头人。2019年，该村集体经济收入由2017年不足3万元增加(🖋)到(🕖)7.2万元，人均纯收入达到9499元。同年，邹勇被评为湖南省年度“最美扶贫人物”。

繁重的扶贫工作没有让邹勇忘记自己教育人的身份。按照“扶贫与扶志、扶(📹)智同步推进”的思路，他(🌵)充分发挥后盾高校长沙师院优势，开展教育精准扶贫。在(💮)他的努力下(🤣)，长沙师院与罗子(👨)山瑶族乡学校结对子，实施了“体育美育浸润”行动计划，开展了对口支教，还设立了玉溪村爱心助学金，对品学兼优、家(🎳)庭困难的学生提供资助；在村里(🎫)，邹勇牵头开办了“乡贤讲堂”，开展了“扶志、扶智、扶心”系列(🚔)活动，无形中提高了村民的整体素质；今年8月，一栋集学习、娱(🌑)乐、展示、成长等功能于一体，全面服务农村儿童特别是留守儿童的“新苗儿童之家”在玉溪村竣工。

“‘办小事、办实事’是我(🦇)们邹书记经常挂在嘴边的一句话，如今的玉溪村已实(🏳)现整村高质(🎧)量脱(🏹)贫摘帽，贫困发生率从建档立卡之初的47.6%降至0%，村里有了产业，村民的钱袋子鼓起来了，脸上的笑容也多了。”玉溪村党支部书(🐷)记米久发说。

本报记者 阳锡叶 通讯员 屈晓军 邓东京 肖骏(👦)毅

7、王野：甘当“助农咨询台”

站在海南省五指山市南圣镇南圣上村，举目四望，青山环抱。

“这么好的地方，不该被贫穷困住！”出身农村，海南省农林科技(🕷)学校畜牧专业教师王野深知走出大山、(👏)摆脱贫困是村民们世世代代的梦想。

“农民们因(💿)为没有专业知识吃过不少亏，当老师传播知识，可以从根本(🚘)上(⚽)帮助农村孩子改变命运。”怀着这样的信念，1998年，王野放弃了在城市水产场担任技术骨干的机(⬅)会，选择从教，一干就是22年。

2008年，学校成立“村官班”，王野的教学对象由学生扩大至村干部、村民，课堂也由教室扩展到田间地头。从上第一节“村官班”课程开始，他就把自(🕧)己的手机号码留在黑板上，对村民说：“有事欢迎咨询，这个电话就是你们的‘助农(🌶)咨询台’。”

为了这(🛐)句承诺，王野十多年未换手机号，24小时开机，随时为村民服务。缺氧、水温不稳定等水产养殖突发情况易出现在夜晚，他在睡梦中接(🔂)到村民(⏺)的(🤤)咨询电话是常事。

一天夜里，王野被五指山市番阳镇一位贫困户的电话惊醒。电话那头火急火燎：“王老师怎么办？我起床巡视时，发现一口鱼塘里的鱼莫名其妙死了一两百斤，不找(🏚)出病因，怕另一口鱼塘的鱼也保不了，请(❔)您帮帮我！”

王野远程指导村民观察鱼塘、岸边并拍摄视频，经过分析水位、水色、(🐇)岸边情况(🆙)，他判断(🏟)鱼苗是因高温缺氧而大量死亡。“增加水位，减小鱼(🧗)塘温差，施肥改善水质。”按照王野的(🌳)“处方”，村民及时处理了鱼塘状(🤸)况，没有造成更大损失。

多年坚持，找王野“问诊”的(⛰)村民越来越多，不管认识不认识，王野知(🐲)无不言言无不尽。

“你要问他五指山哪里好玩他不知道，但是你(🐇)问哪个村子怎么走他一清二楚！”海南省农林科(🐶)技学校副校长陈晓明说，王野周一至(🛷)周五在学校上课，周末送技术下乡，随时接听村民电话，时间安排得满满当当。十多年来，他走遍了海南中部黎村苗(🙌)寨，从学校(🤯)通往各村的路先(📒)是柏油路，走(🍑)着走着就成了砂石路，有的地方甚至没有路，王野全凭经验“导航”。

为了增强农民创业致富的(😅)信心，王野还积极引导农民成(🚵)立专业合作社。短短5年，他先后(⏰)带头建立并管理校外3个农业种养产教融合(🍗)实训基地——农商旅一体化实训基地、六弓鹅养殖(🖐)实训基地、五指山猪生态养殖实训基地，通过产教融(⛷)合模式，让学校师生和农民在基地里学习现代农业生产技术，提高农业人才培养的针对性和实效性。

“乡村振兴需要农业专(🌧)家，农民致富需要指导者。”王野说，走(🔄)了这么多村庄，更能深刻理解助农扶贫的不易(🍙)，“从我的电话写上黑板的那一刻起，我和村民们(📍)的师生关系就只有开始，没有结束，我的课随时开讲，随(✡)处都是我的教室，‘助农咨询台’会一直持续。”

本报记者 刘晓惠

《中(💇)国教育报(🤟)》2020年09月10日第7版

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