《李宗瑞1313》

今天为什么要读《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》封面(💅)。资料图片

尼古(🛣)拉·奥斯特洛夫斯基雕塑(🙋)。影像(🥧)中国

在大学里教授《俄国文学史》已有几年光景，开课时面对的都是进入大学不久的青涩少年，对他们而言这门课没有语言(💛)类课程那么枯(🍄)燥，有很多故事可以听，有很多画面可以想象。在20世纪的俄国文学史讲授过程中(🍬)，我很喜欢讲作家尼古拉·奥(🥞)斯(🐯)特洛夫斯基及其作品《钢铁是怎样炼成的》。站在讲台，可以看(🤰)到课堂上学生们的变化，看到(💬)青春脸庞上闪烁着(🎅)光芒的眼睛。

4个“保尔·柯察金(🍿)”

提及《钢铁是怎样炼成的》，学生们大多会心(👣)一笑，一起背诵那段有名的文字，“人最宝贵的是生命……”孩子们知道这是一部红色经典作品，知道这是一个英雄人物(🦊)形象，可(🐖)是这本书成为经典的缘(🤑)由他们却很少探究。我在中学阶段读过这本书，当时只读了个热闹。后来再次翻开此书，掩卷而思，愈发勾绘(🧚)出一个拥有顽强(🐟)生命力的保尔·柯察金，这种生命力是一个又一个不同阶段人物形象的整合。

小说开篇，12岁的保尔·柯察金是个让人(🤤)哭笑不(🥀)得的少年。他学习一般，在补考的时候恶(😘)作剧，以致被退学，这实在是我们生活(😔)中最常见的(💔)让人(♏)头痛的“半大小子”。我问学生，这样(👮)的保尔你认识么？教室里(⏳)交头(🐔)接耳、窃窃私语，有的还笑作一团，一定是想起了少(🚰)年时的些许囧事。于是我知道，少年保尔，学生们是喜欢的。保尔的(🖐)第二个形象很是(🧣)浪漫，他遇见了活泼、有教养、善良的冬妮娅，冬妮娅的水手服、冬妮娅的笑声、冬妮娅蓝色的眼睛都牵动着保尔。这是两个人的初恋，来自不同生活圈的少男少(🤶)女小心翼翼地靠近。我讲到冬妮娅在花园不时张望就为了能够遇见保尔，课堂上(🚘)的女孩子们会双手托腮静静地听；(🎨)我讲头发乱糟糟的保尔任由(🚚)冬妮娅打理，有些男孩子脸上会有羞涩；我讲到后来保尔因为强烈的“自尊心”和界限感致使二人分手，有个女孩儿告诉我，这是初恋苦(😟)涩中特有的浪漫。

两个“保尔”之后，课堂的氛围有了明显的变化。保尔不再是起初遥远的、一板一眼的形象，他逐渐靠近，让人有了熟悉的感觉(🕶)，于是“第三个保尔”呼之欲出。“第三(🤑)个保尔”以骁勇善战(😋)的姿态出现在战场，大(🚡)腿受伤，感染伤寒，头部被弹片击中。战争的残酷迫使他经历伤痛、疾病，但同时也带给一个男儿展现血气方刚的天地。我们在这里第一次看到认真(😜)阅读的保尔，小说《牛虻》的主人公在很多时候成为保尔的精神(🏳)支柱和榜样。伤痛迫使他离开战场(🛃)加入国内的一系列工作，剿匪、党团建设、铁路修建等，保尔在参与每一项工作时依旧秉持着全力以赴的冲劲。事实上，这时的保尔也不过20出头，这股冲劲是其生命力(🍟)最原始的一种表达，即对所热爱的全情投入(🌊)。所以，即便当代大学生对保尔在这一阶(🔝)段的行事方式各有看法，却都认同(📹)全情投入所带(🐱)来的淋漓尽致的畅快。“第四个保尔”在全书中所占不过薄薄四五(⛺)十页，且不断辗转于疗养(👵)院、手术台与(💔)病床之间，虚弱、瘫痪、失明一点点将他困在方寸之间，此时保尔24岁。当讲到保尔的年龄时，我在课堂上看到错愕、惋惜的脸庞。此时，学生们心里对“保尔”，对这本书有了温度。

少年的鲁莽，青年的横冲直撞与突兀的倔强，生命存续边沿的思(🤭)索与回顾，4个(⚽)形象捏合在一起构成了一个完整的、(🤕)动态的保尔·柯察金。近些年来，世界性文化的(👝)整体转型在很(🙈)大程度上影响(🤚)了读者对红色经(🈚)典的评价视角，原本精神意向的崇高地位降低，艺术审美特性成为这类作品的主要评价机制。与19世纪俄(🕊)国经典现实主义巨制相比，这部作品的原(🍍)文和各类译本在人物多样性、语言风格以及情节架(🐇)构方面有所逊色(⛓)，因而也引起了关于其文学价值的一些争论。我们不禁要问，《钢铁是怎样炼成的》为何可以长时间位列经典之席？

与时代“共振”

对于经典文学的理解始终是不断变化的，或强调(💸)文本内(⚽)部的审美价值，或崇尚文学向外部社会传递出的推动作用。这两种界定均有理有(🎽)据，但若(🏉)完全割裂开却失之偏颇，因为作(🚧)家本人对内负责笔下文字产出，对外尽情感知所能(🧘)触及现实真实，再经过转化形成作(🧟)品，于是(🍪)每一位作家都成(🧘)为联通内部文字与外部客观世界的媒介。优秀的媒介承担者需(🕯)要向读(💒)者展现一个可触可感的文学世界，这其中允许一定程度的虚拟，但引发与读者的情(🗑)感共振则更受青睐，正是这种共振在文字、作者、读者(🗾)与(🏖)现实(🔟)真实间形成互文。“经典文学”中的“经典(🈷)”二字即是震动(👹)所产生的余波，在时间的洗礼下延宕绵延(🛵)。从这一点来看，奥斯特洛夫斯基笔下的《钢铁是(📣)怎样炼成的(🕣)》完全符合“经典”的要求。当代评论家列夫·安宁斯基在阅读《钢铁是怎样炼成的》之后由衷言道：(🎓)“……(☝)它将我彻底改变了。是奥斯(🖨)特洛夫斯基向我讲述了我们父辈的故事。在读这本书之前，我本不了解(🕟)我的父亲，是它向我(🤰)展现了一种新的现实。”这里的“新的现实”真实存在过，那些也曾(💿)恣意青春的真实少年们在错综复杂(🍨)的时代巨变中，将生命的热(🍖)度与热情和盘托出，不断探索并实(🐫)现其对价值(🛳)的理(🍍)解。

《钢铁是怎(🕦)样炼成的》出版不久即引起极大的(🖼)轰动，仅1935年一年在苏联境内的印刷量就达到了200万册，人们在图书馆甚至需要排队等待这本书的借阅。《钢铁(🎮)是怎样炼成的(🛁)》问世不久即译介至中国，并在新中国成立的十几年间掀起了阅读该书的第一个高潮，除全译本、缩略本的出版外，亦有改写本、连环画、舞(🤐)台剧等多种传播(🅾)形式。2000年，由中国和乌克兰合(🏿)作拍摄的电(🍚)视剧《钢铁是怎样炼成的》在央视播放，再一次引(👃)发读者对作品的关(🦄)注。据统计，电视剧播出期间，北京图书大厦该书15家出版社的诸多版本在半月里被抢购一空。

当我们重新审视《钢铁是怎(🍨)样炼成的》这部小说(🔍)，可以感知到一个(📤)不断勃发、短暂却热烈的生命体，这个生命体早期野蛮(🤘)地撞击着(😐)生活空间的束缚，所以(🧥)我们看到一个在矛盾、争议中撞得满头是包的保尔，却在矛盾夹击中坚定一个信念并始终沿此前行。信念与梦想有许多相近之处，它们更像是人在困境中提(🤰)着的那口气，有这口气在，生命是有颜色的、有光芒的。保尔(🤤)在坚(👄)持信念的进程中，从早先的蛮干到后来的(🏧)反思调整，完成了个体内在的启悟和成长。“第四个(🏁)保尔”缠绵于病榻却(📘)从未(🎋)安心养病，一刻不停地想着重新回到工作中。启发年轻的共青团员、申请去报社当助手、书稿丢(🧞)失便重头再写，这些看似忙乱的“折腾”逐渐让保尔获得了掌控生活的能力。掌控生活是今天多少人为之持续努力的动力之一，这样的(🤲)保尔始终与我们(🌅)发生着共振。

《钢铁是怎样炼成的》被视为(🕍)奥斯特洛夫斯基的自传体小说，书中的磨难作(🧠)者几乎全部亲历。在生命的最后几年中，作者大量阅读书籍(🎋)以弥补自身文学素养的缺失，肉眼可见的结果是那一摞厚厚的手稿，而从手稿延(🎤)伸出的是奥斯特洛夫斯基对自我生命存续状态的探索，这是对生(🥑)命维度的拓宽。作家创作之初恐怕从未(🤵)奢望能获得诸多殊荣，所以即便手稿丢失、双(📒)目失明也(🎊)要完成对这一生的回顾。我们似乎能够听到作家在写完最后一个字时长长呼出的那口气，那是奥斯特洛夫斯(🚗)基送给自己的一份圆满。

铁矿石(😲)在锻造成钢的过程中是煎熬的、痛苦的，熬过这些才能获得质变。有用(🔉)之钢又是众多大小不一矿石的合体，所以“功成不必在我，功成必定有我”。这正如生活在我们周围的众多“保尔”，从青涩到(🍊)有力(💇)，从粗粝到精(🐟)粹，最终百炼成钢。

(来源:人民日报)

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