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今天为什么要(🌗)读《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样(💒)炼成的》封面。资料图片

尼古拉·奥斯特洛夫斯基雕塑。影像中国

在大学里教授《俄国文学史》已有几年光(👉)景，开课时面对的都是进入大学不久的青涩(🔪)少年，对他们而言这门课没有语言类课程那么枯燥，有很多故事可以听，有很多画(🏕)面可以想象。在20世纪的俄国文(🎡)学史讲授过程中，我很喜欢讲作家尼古拉·(🈲)奥斯特(🦆)洛夫斯基(🎨)及其作品《钢铁是怎样炼成的》。站(🏛)在讲台，可以看到课堂上(🕟)学生们的变化，看到青春脸庞上闪烁着光芒的眼睛。

4个“保尔·柯察金”

提及《钢铁(⚓)是怎样炼成的》，学生们大多会心一笑，一起背诵那段有名的文字，“人最宝贵的(📌)是生命……”孩子们知道这是一部红色经(🚣)典作品，知道这是一个英雄人物形象，可是这本书成为经典的缘由他们却很少探究。我在中学阶段(🧘)读过这本书，当时只读了个热闹。后来再次翻开此书，掩卷而思，愈发勾绘出一个拥有顽强生命力的保尔·柯察金，这种生命力是一个又一个不同阶段人物形象的整合。

小说开篇，12岁的保尔·柯察金是个让人哭笑不得的少年。他学习一般，在补(🆓)考的时(⚡)候(✂)恶作剧，以致被退(🚸)学，这实在是我们生活中最常见的让人头痛的“半(🐿)大小子”。我问学生，这样(✔)的保尔(🍕)你认识么？教室里交(🎬)头接耳、窃窃私语，有的还笑作一团(🖲)，一定(💷)是想起了少年时的些许囧事。于是我知道，少年保尔，学生们是喜欢的(🧐)。保尔的第二个形象很是浪漫，他遇见了活泼、有教养、善良的冬妮(🤠)娅，冬妮娅的水手服、冬妮娅的笑声、冬妮娅蓝色的眼睛都牵动着保尔。这是两个人的初恋，来自不同生活圈的少男少女小心翼翼地靠近。我讲到冬(💿)妮娅在花园不时张望就为了能够遇见保尔，课堂上的(🕡)女孩子们会双手托腮静静地听；我讲头发乱糟糟的保尔(🅿)任由冬妮娅打理，有些男孩子脸上会有羞涩；我讲到后来保尔因为强烈的“自(🎄)尊心”和界限感致使二人分手，有个女孩儿告诉我，这是初恋苦涩中特有的浪漫。

两个(📱)“保尔”之后，课堂的氛围有了明显的变化。保尔不再是起初遥远的、一板一眼的形象，他逐渐靠近(🔔)，让人有(🚿)了熟悉的感觉，于是“第三个保尔”呼之欲出。“第三个保尔”以骁勇善战的姿态出现在战场，大腿受伤，感染伤寒，头部被弹片击中。战争的残酷迫使他经历伤痛、疾病，但同时也带给一个男(🔩)儿展现血气方刚的天地。我们(🥒)在这里第一次看到认真阅读的保尔，小说《牛虻》的主人公在很多时候成为保尔的精神支柱和榜样。伤痛(☕)迫使他离开战场加入国内的一系列工作，剿匪、党团建设、铁路修建等，保尔在参与每一项工作时依旧秉持着全力以赴(🏞)的冲劲。事实上，这时的保尔(🛵)也不过20出(😀)头，这股冲劲(💌)是其生命力最原始的一种表达，即对所热爱(🚾)的(🎚)全情投入。所以，即便当代大学生对(📺)保尔(🕺)在这一阶段的行事方式各有看法，却都认同全情投入所带来的淋漓尽致的畅快。“第四个保尔”在全书中所占不过薄薄四五十页，且不断辗转(⚓)于疗养院、手术台与病床之间，虚弱、瘫痪、失明一点(💁)点将他困在方寸之间，此时保尔24岁。当讲到保尔的年龄时，我在课堂上看到错愕、惋惜的脸庞。此时，学生们心里对“保尔”，对这本书有了温度。

少年的鲁莽，青年的横冲直撞与突兀(🍀)的倔强，生命(🚗)存续边沿的思索与回顾，4个形象捏合在一起构成了一个完整的(🐠)、动态的保尔·(🏩)柯察金。近些年来，世界性文化的整体转型在很大程度上影响了读者对红(📏)色经典的评价视角(🕺)，原本精神意向(🤽)的崇高(🚧)地(🍲)位降低，艺术审美特(📀)性成为这类作(💱)品的主要评价机制。与19世纪俄国经典现实主义巨(🔝)制相比，这部作品的原文和各类译本在人物多样性、语言风格以及情节(🈴)架构方面有所(🌬)逊色，因而也引起了关于其文学价值的一些争论。我(🕖)们不禁要问，《钢铁是怎样炼成的》为何可以长时间位列经典之席？(💢)

与时代“共振”

对于经典文学的理(🍪)解始终是(🎳)不断变(💺)化的，或强调文本内(🔖)部的审美价值，或崇尚文学向外部社会传递出的推动作用。这两种界定均有(👬)理有据，但若完全割裂开却失之偏颇(🛶)，因为作家本人对内负责笔下文(🌫)字产出，对外尽情(🛸)感知所能触及(🐯)现实真实，再经过转化形成作品，于是每一位(🌥)作家都成为联通内部文字与外部客观世界(🏵)的媒介。优秀的媒介承担者需要向读者展现一个(🤠)可(👯)触可感的文学世界，这其中允许一定程度的虚拟，但引发与读者的情感共振则更受青睐，正是这种共振在文字、作者、读者与现实真实间形成互文。“经(⏭)典文学”中的“经典”二(😸)字即(📊)是震动所产生的余波，在时间的洗礼下延(👙)宕绵延。从这一点来看，奥斯特洛夫斯基笔下的《钢铁是怎样炼成的》完全(🚕)符合“经典”的要求。当代评论家列夫·安宁斯基在阅读《钢铁是怎样炼成的》之后由衷言道(🔺)：“……它将我彻底改变了。是奥斯特(🎸)洛夫斯(🏂)基向(🎂)我讲述了我们父(🏻)辈的(🔠)故事。在读这本书之前，我本不了解我的父亲，是它向我展现了一种新的现实。”这里的“新的现实”真实存在过，那些也曾恣意青春的真实少年们在错综复杂的时代巨变中，将生命的热度与热情和盘托出，不断探索并实现其(✅)对价值的理解。

《钢铁(⛵)是怎(🚱)样炼成的》出版不久即引起极大的(🏏)轰动，仅1935年一年在苏联境内的(➡)印刷量就达到了200万册，人们在图书馆甚至需要排队等待这本书的借阅。《钢铁是怎样炼成的》问(🥜)世不久即译介至中国，并在新中国成立的十几年间掀起了阅读该书的(😙)第(📌)一个高潮，除(🧜)全译本、缩略本的出版外，亦有改写本、连环画、(🎴)舞台剧等多种传播(👘)形式。2000年，由中国和乌克兰合作拍摄的电视剧(🚿)《钢铁是怎样炼成的》在央视播(🚭)放，再(😃)一次引发读者对作品的关注。据统计，电视剧播出期(🆑)间，北京图书大厦该书15家出版社的诸多版本在半月里被抢购一空。

当我们重新审视《钢铁是怎样炼成的》这部小说，可以感知到一个不断勃发、短暂却热烈(🎒)的生命体，这个生命体早期野蛮地撞击着生活空间的(🐊)束缚，所以我们看到一个在矛盾、争议中撞得满头是包的保尔，却在矛盾夹击中(🤐)坚(🛹)定一个(🚪)信念并始终沿(🧙)此前行。信念与梦想有许多相近之(🦆)处，它们更像是人在困境中提着的那口气，有这口气在，生命是有颜色的、有光芒的。保尔在坚持(🍸)信(💃)念的进程中，从早先的蛮干到后来的反思调整，完成了个体内在的启悟和成长。“第四个保尔”缠绵于病榻却从未安心养病，一刻不停地想着(👼)重新回到工作中(😵)。启发年轻的共青团员(💭)、(📟)申请(🎵)去报社当助手、书稿丢失便重头(📈)再写，这些看似忙乱的“折腾(⌛)”逐渐让保尔(⛑)获得了掌控生活的能力。掌控生活是(🌝)今天多少人为之持续努力的动(🌔)力之一，这样的保尔始终与我们发生着共振。

《钢铁是怎样炼成的》被视为奥斯特洛夫斯基的自传体小说，书中的磨难作者几乎全部亲历。在生命的最后几年(🥂)中，作者大量阅读书籍以弥补自(📒)身文学素养的缺失，肉眼可见的结果是那一摞厚厚的(💳)手稿，而从手稿延伸出的是奥斯特洛夫斯基对自我生命存续状态的探索(📚)，这是对生命(♑)维度的拓宽。作家创作之初恐怕从未奢望能获得诸多殊荣，所以即便手稿丢失、双目失明也要完成(👃)对这一生的回顾。我们似乎能够听到作家在(🅰)写完最后一个字时长长呼出的(🦏)那口气，那是奥斯(🍧)特洛夫斯基送给自己的一份圆满。

铁矿石在锻造成钢的过程中是煎(🤜)熬的、痛苦的，熬过这些才能(🤮)获得质变。有用之钢又是众多大小不一矿石的合体，所以“功成不必在我，功成必定有我”。这正如生活在我们周围的众多“保尔”，从青涩到有力，从粗粝到精(😊)粹，最终百炼成钢。

(来源:人民日报)

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