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习近平：培养德智体(🎒)美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

培养德智(🤸)体美劳全面发(🎠)展的(♍)社会主义建设者和接班人※

习近平

培养什么人，是教育的首要问题。古(💒)人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良(🍘)之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系(🎑)社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们(🈂)的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥(🕟)护中国(🔵)共产党领导和我国社会主义制度、立(📛)志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才(🍧)。我们的教育绝(👆)不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国(💤)情，缺少中国味”的人！那将是教育的失败。教育的失败(👤)是一种(👟)根本性失败。我们(🦉)决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题，没有什么可隐晦、(🔽)可商榷、可含糊的。

2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。 新华社记者(🐫) 王晔/摄

浇花浇根，育人育心。我(🎡)们讲不忘初心、牢记使命，推进教育现(🦓)代化不能忘(🍵)记初(😩)心，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代(🍊)又一代社(🧝)会(🕐)主义建设者(💾)和接班人。这是教育工作的根本任(🌮)务，也是(👪)教育现代化的方向目(👓)标。

培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，从来没有停止对中国共产党领导(😟)和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，始终企图在我国策划“颜色革命”，他们下功夫(🕯)最大的一个领域就是争夺我们的青少(⛵)年。毛泽东同志早就说过：“帝国(🐳)主义(🅾)说，对我们的第一代、第二代没(🔷)有希望，第三代、第四代怎么样，有希(🍂)望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希望它(🥍)灵，但也可能灵。”现在算起来，在校高校学生大概就处在第三(📗)代、第四(🍶)代这个范围，以后还有第五代、第六代以(🤹)及十几代、几十代人的问题。争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。我们(🦕)一定要警醒！

我们要培养的社会主义(🥤)建设者和接(🖼)班人应该具备(🐈)什么样的基本素质和(🕠)精神状态，应该如何培养，我看关键是要做好以下几方面工作。

一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和(⛎)接班人，定语就是“社会主义”，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必(📷)须树立共产主义远大(🦕)理想和中国特色社会主义共同理想。没(✡)有这一条，培养社会主义建设者和接班人就(⛳)不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死(😕)存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦(🚎)的奋斗，人生阅历很有限。如果不加以正确(🚓)引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开(🔇)放史等的教育，坚持不懈(⌚)培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社(🤴)会主义才能救中(🌺)国，只有坚持(😄)和发展中国特色社会主义才能实(🎷)现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会(🤯)主义道路自信、理论自信、制度(📮)自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。

二是要在厚植爱国主(🧛)义情怀上下功夫。爱国主义教育是世(🕴)界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学(🔇)生的爱国情怀。1935年，在中华民族危急存亡之际，著(👻)名(🖥)教育家张(🍬)伯苓在南开大学开(🧜)学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？(📧)你爱中国吗？你愿意中国好吗(🔴)？振奋了师生爱国斗志。我看，这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去！

弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起，要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。要教育引导学生把(🛩)自身的理想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密联系在一起，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意(🐛)识和爱国情感，增强民族自豪感和自信心，让爱国主(😠)义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不(🤚)忘(🍜)自己是中国人。我多次强调，只有坚持爱(💯)国和爱党爱社(🚛)会主义相统一(🐧)，爱国主义才(🍓)是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体(🎈)现。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

三是(📘)要在加强品德修养上下功夫。人无德不立，育人的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑(🕛)。立德修身，既要立意高远，又要立足平实。爱因斯坦说：“用(💼)专业知识教育人是不够的(🔽)”，“要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别(😭)力”。所以，德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始(🈚)终，贯穿学校工作(➗)各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能(💘)、发放文凭的场(🦔)所。

2023年5月31日上午(⤴)，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京育英学校看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐。这是习近平在学生农场同正在进行农业种植实践的小学生们亲切交流。 新华社记者 鞠鹏/摄

加强品德(🎫)教育，既(👵)有个人品德，也有社会(🐛)公德、热爱祖国和(😫)人民的大德。要坚(👆)持教育引导学生培育(🏊)和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸(😻)魂(🍼)。要加强对学生的法治教育，使学生养成遵纪守法的良好习惯。曾有人问(🐏)一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要(🏥)拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。要教育引导(🏟)学生从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好品德，学会(🖥)感恩、学会助人，学会谦让、(🍦)学(😹)会宽容，学会自省、学会自律，成为有大爱大德大情怀的人。

学校具有集中式、系统化、持续性进行中(🚡)华优秀传统文化教育的独特优势，要把中华(📘)优秀传统文化教育作为固本(⬛)铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。要深入挖掘和阐发中华优秀传(🦍)统文化中讲仁爱、(🍔)重民本、守诚信、崇正义、尚(🏉)和合、求大同的(🍙)时代价值，转化为学生价值观教育的(😪)丰富营养，积淀学生文化底蕴，提升学生(🦌)文化素养。要在提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课程教材中、(🍱)在参(🕜)观名(📬)胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，感受中华文化魅力，汲(🚹)取中(🌊)华文化精髓，让(⏳)中(👭)华(🚷)优秀传统文化基因一代代传承下去。

2022年7月12日至15日，中共中央(🦉)总书记、国家主席、中央军委主席习近平在新疆考察。这是12日下午，习近平在新疆大学考察时，同(🥧)师生们(🍣)亲切交流。 新华社记者 李学仁/摄

四是要在增长知识见识上下(⚡)功夫。学习知识是学生的本职。《论语》中讲：“博学而笃志，切问而近思(📒)，仁在其中矣。”非学无以广才，要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要(📔)重视知(🔟)识的宽度，也要(🛡)重视学习(🤧)的深度，在学习中增长见识，丰富学识，通晓天(🏢)下道理，掌握事物发展规律，做到敏于(🕺)求知、勤于学习、敢于创新、勇于(🎣)实践，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

新(🚛)时代社会主(🚶)义建设者和接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。我国古代读书人历来有胸怀天下、匡时济世的志向，也有天下为公、世界大同的理(🥛)想。要教育(🌀)引导学生关注世界(😲)形势及(🕓)其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖(🐫)国的使(🐓)命，而且能承担(💇)起为世界(🥒)、为人类作贡献(🚮)的责任。

五是要在培养奋斗精神上下功夫。志存高远是学习进步的动力。“志不立，天下无可成(🥩)之事”，“古之立(🌯)大事者，不惟有超世之(🎭)才，亦必有坚(🐳)忍不拔之志”。我讲过，实现中华民族伟大复兴，绝不是轻轻(❎)松(🤥)松、敲锣打鼓就能实现的，要付(🔹)出更为艰巨、更为艰苦的努力。现在的青少年绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神需要比过去付出更(⏰)多努力。今(😧)年5月，我在北京大学对大学生提出了“要励志，立鸿鹄志，做(🙎)奋斗者”的希望(♈)。要让青少年明白，无论任何时候奋斗(👃)精神(🔉)都不能丢，正所谓“志不求易，事不避难”。要对(🤚)学生开展时代使命和责任意识教育，教育引导学生(🏞)懂得，如果想创造出彩人生，就必(🎼)须树立高远志向，历练敢于担当、(🥩)不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，以行求知(📥)，以知促行，真正做到知(🐫)行合一，做到刚健(🍟)有为(💖)、自强不息。

六是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学(🎺)生掌握礼、乐(⛹)、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会(🖱)同他人合作、学会过集体生活，激(🏙)发好奇心、想象力，培养创新思维。要把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之(〽)地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创造之人才(⛏)，以创造之人才造就创新之国家。

现在，全社会都关心青少年(📞)身体素质，青(🛍)少年体质健康水平(🏂)仍是学生素质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多。前不(🤤)久，我就我国学生近视呈高发、低(⏹)龄化趋势问题作了批示。这个问题严重影(🍺)响孩子们的身心健康(😺)，学(👝)校和全社会要行动起来，共同呵护好孩(🔭)子们的眼(🍘)睛，让他们拥有一个光明的未来。在(😴)体育锻炼上学校也面临很多现实问题，不敢放手开展活动，长此下去怎么行？毛泽东同志说，青少年要文明其精神，野蛮其体魄。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻(🛒)炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸(🍁)的人生。今年8月30日(🚰)，我给中央美院8位老教授(🦉)回信时专门(⛪)强调了这个问题。孔子认为教育是“兴于诗”、“成于乐”，其中(🏉)就包含着对美(⬜)育的重视。朱光潜先生有句名言：“要求人心(😼)净化，先要求人生美化。”如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、(⛏)花朵、(🛌)鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰(📍)富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和(🎬)艺术修养，不可能全面发展。要全面加强和改进学(🏆)校美(🖱)育，配齐配好美育教师，坚持(🗼)以(🐧)美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

劳动可以树德、可以增智、可以(🖖)强体、可以育(🚷)美。这次，党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主(😣)义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求。现在，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、(🗡)不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动(🧓)最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要采取适应当前环境(👗)和条件(🐒)的有效措施，加强劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学(🦉)生在实践(🗞)中养成劳动习惯，学会劳(🥡)动、学会勤俭。这是强国富民的大事，教育部门(🥏)同其(😤)他部门要一起研究、拿出措施，切实抓起来。

学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼(🥎)光去发现。教育不是制(👧)造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须(🍒)彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来(🏊)越没有信心。要尊(🤸)重学生、理解学生、(🐢)信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善(✂)于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守(🕖)儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗人袁枚有一首诗写得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。

要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平(🎂)的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育(😟)、社(👒)会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围(🎦)绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的(🛫)做法都要坚决改过来。

这里，我要再强调一下，就是要注重教材建(📷)设。教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的(🏄)价值(🚭)观念体系，是老师教学、学生学习的重要工具。教材要坚(🛠)持马克思主(🔁)义指导地位，体现马克(🐾)思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。要大力加强少数民族文字教材建设。教材建设要(☕)加强(📬)政治把关。政治上把握不对、不到位(🈷)的教材，要一票否决。简(👽)单贴政治标签，不顾教材体系完整(🛺)、逻辑完备，断章取义塞入政治内容，搞得不(🏮)伦不(🛄)类的教材，也要不得。党的十八大以来，我在不同场合就教材建设提过一些要求，有关方面也作出了工作部署，要抓好落实。

※这是习近(🏎)平总书记2018年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分。

来源：《求是》

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