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习近平：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

培养德(🐄)智体美劳全面发展的社会主义建设(🔠)者和接班人※

习近平

培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有(👳)贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角(👚)度看，任何国家、任何社会(🍨)，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一(✖)不是通过教育。我国是中国共(💁)产党领导的(🍪)社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和(💿)接班人(💑)作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产(♓)党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主(🎾)义破坏(🔦)者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺(🥂)少中国味”的人！那将是教育的失败。教(🚁)育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题，没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。

2018年9月10日，全国(🤵)教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、(💪)中央军委主席习(〽)近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和(⬆)诚挚问候。 新华社记者 王晔/摄

浇花浇根(🙌)，育人育心。我们讲不忘初(🍡)心、牢记使命，推进教育现代化(🖕)不能忘记初心，要(🔖)健全全员育人、全过程(🎅)育人、全方位育(🐫)人的体(🕜)制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。这是教育工作的根本任务(🔍)，也是教育现代化的方向目标。

培养社会主义建设者和接班人(🔤)，不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努力才能完成(😘)的任(🐵)务。长期以来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化战略，从来没有停止(🍕)对中国共产党领导和我国社会(🔔)主义(📉)制度进行(🍭)颠覆破坏活动，始(🌂)终企图(💉)在我国策划“颜色革命”，他们下功夫最大的一(🔖)个领域就是争夺我(🙌)们的青少年。毛泽东同志早就说过：“帝国主义说，对我们的第一代、第二代没有希望，第三代、第四(🛸)代怎么样，有希望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希(📥)望它灵，但也可能灵。”现在算起来，在校高校学生大概就处在第三代、第(👘)四代这个范围，以后还有第五代、第六代以(💀)及十几代、(🧖)几十代人的问题。争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起。我们一定要警醒！

我们要培养的社(👗)会主义建设(🈲)者和接班人应该具备什么样的基本素质和(🏚)精神(🥁)状态，应该如何培养，我看关键是要做好以下几方面工作。

一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定(⚽)语就是“社会主义”，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。现在的青(🙉)少年长期生活在和平环(📡)境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过(👰)血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历很有限。如果不加以正确引导和长期教(🔴)育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。要在(🛳)学生中加强中(🎛)国历史特别是中国近现代史、中(🍱)国革命史(👐)、中国共产党史、中华人民共和国史、中(💋)国改革开放史等的教(♿)育，坚持不懈培育(🚞)和弘扬社会主义核心价值(🕗)观。只有社会主义才能救(💟)中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学(😇)生讲清楚这一被实践证明(🌥)了(📜)的历史(🚥)逻辑和(🐛)现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民(🎗)族复兴的时代重任。

二是要在厚植爱国主(🍄)义情怀上下功夫。爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。1935年，在中华民族危急存亡之(👴)际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗志。我看，这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代(👎)问(🤠)下去、答下去！

弘扬爱国主义精神要从少年(🆎)儿童抓起，要把爱国主(🏑)义贯穿教育和精神文明建设全过程。要教育引导学生把自身(😰)的理想同祖国的前途、(😆)把自己的命(🏧)运(💞)同民族的命运紧密联系在一起，引导学生树(🐺)立和坚持正确的历史(🗑)观、民族观、(🏏)国家观、文化观，增强爱(😄)国意识和爱国情感，增强民族自豪(🔻)感和自信心，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘(☝)自己是中国人。我多次强调，只有坚持爱国和爱(🍖)党爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代(🐉)中国爱国主义精神最重要的体现。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

三是要(🛏)在加强品德修养上下功夫(📬)。人无德不立，育(😕)人(🎖)的根本在于立德。立德为先，修身为本，这(🚇)是人才成长的基本逻辑。立德修身，既要立意高远，又要立足(🌕)平实。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解并且产生热烈(🎁)的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。所以，德育既是学生入学的第一课，也是学(🎖)生(📢)离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天(🕍)地，而不仅仅(🎃)是教授技能、发放文凭的场所。

2023年5月31日上午，中共中央总书记、国家(🚥)主席、中央军委主席习近平来到北京育英学校看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐。这(🌽)是习近平在学生农场同正在进行农业种植实践的小学生们亲切交流。 新华社记者 鞠鹏/摄

加强品德教育，既有个人品德，也有社会公德、热爱祖国和人民的大德。要坚持教育引导学生培育和(😞)践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公(🙀)德善心、大德(⛽)铸魂。要加强对学生的(🌹)法治教育(🧕)，使学生养成遵纪守法的良好习惯。曾有人问一位诺贝(💓)尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼(🥀)儿园，我学到了不(👰)是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说(🚔)，这是一生(🏽)学到的最重要的东西”。要教育引导学生从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好品德，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律，成为有大爱大德大情怀的人。

学校具有集中式、系统化、(🌜)持续性进行中(🕙)华优秀传统文化教育的独特优势，要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。要深入挖掘和(🚳)阐发中华优秀传统文化中讲仁爱(🏫)、重民本、守诚(🤵)信、崇正义、尚和合、求大(🥍)同(✴)的时代价值，转化为学生价值观教育的丰富营养，积淀学生文化底蕴，提升学生文化素养。要(♐)在提炼、转化、融(📭)合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地(🍎)上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚资(⌛)源，让学生在底蕴深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验(🔳)中，了解中华文化变迁，触摸中华文化(💄)脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基因一代代传(🌈)承下去。

2022年7月(🏫)12日至15日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席(🐙)习近平在新疆考察。这是12日下午，习近平在新疆大学考察时，同师生们亲切交(🚩)流(📻)。 新华社记者 李学仁/摄

四是要在增长知识见识上下功夫。学习知识(🏠)是(🛳)学生的本职。《论语》中讲：“博(🕝)学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”非学无以广才，要教育引导(📘)学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学(🐆)习的深(🤷)度，在学习中增长见识，丰富学(👖)识，通晓天下道理，掌握事物发展规律，做到敏(🍣)于求知、勤于(🔪)学习、敢于创新、勇于实践，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

新时代社会主义建设者和(🙌)接班人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光(🤭)和国际视野。我国古(♟)代读(🕴)书人历来有胸怀天下、匡时济世的志向，也有天下为公(👗)、(👸)世(😧)界大同的理想。要教育引导学生关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人(🐕)才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界、为人类作贡献的(🧡)责任(🏠)。

五是要在培养奋斗精神上下(🈯)功夫。志存高远是(😥)学习进步的动力(🤟)。“志不立，天下无(🤽)可成之事”，“古之立大事者，不惟有超世之才(🦈)，亦必有坚忍不拔之志”。我讲过，实现中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓(💨)就能实现的，要付出更为艰巨、更(🌏)为艰苦的努力。现在的青少年绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神需要比过去付出更多努力。今(💪)年5月，我在北京大学对大学生提出了“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”的希望。要让(🔶)青少年明白，无论任何时候奋斗精神都不能丢，正所谓“志不求易，事不避难(㊙)”。要对学生开展时代使命和责任(🥋)意识教育，教育引导学生懂得，如果(🍨)想创造出彩人生，就(😋)必须(🔔)树立高(🚐)远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精(🌧)神状态、乐观向上的人生态度，以行求知，以知促行，真正(😛)做到知行合一，做到刚健有(🤖)为、自强不息。

六是(🚪)要在增强综(🗻)合素质上下功夫(🐞)。社会主义建设者和接班人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学生掌(👍)握礼(🦄)、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合(😳)作、学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。要把创新教育贯穿教育活动全过程，倡导“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力(📜)实践，以创造之教育培(👱)养创造之人才，以创造(🎱)之人才造就创新之国家。

现在，全社会都关心青少年身体素质，青少年体质健康(👟)水平仍是学生素(🐜)质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越来越多。前不久，我就我国学生近视呈高(🐙)发、低龄化趋势问题作了批示。这个问题严重影响孩子们的身心健康，学校和全社会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥有一个光明的未(🥐)来。在体育锻炼上学校也面临很多现实问题，不敢放手开展活动，长此下去怎么行？毛泽东同志说，青少年要文明其精神，野蛮(🥙)其体魄。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在(🛅)体育锻(🎮)炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

美是纯洁(👴)道德、丰富精神的重要源泉。没有美的(🈳)滋(🗃)养的人生必然是单(💚)调的、干(🕸)涸的人生(⭐)。今年8月30日，我给中央美院8位老教授(📦)回信时专门强调了这个问题。孔子认为(🎣)教育是“兴于诗”、“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。朱光潜先生有句名言：“要求(⛪)人心净化，先要求人生美(🖤)化。”如果青少年(👷)的精神世界没有童话、歌谣和大自然的(⛺)云彩、花朵、鸟叫(😍)虫鸣，如果青少(🔌)年的心灵世界没有动(🔸)人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术(🛥)爱好和艺术修养，不可能全面发展。要全面加强和改进学校美育，配齐(🆚)配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

劳动可以树德、可(🥖)以增智、可以强体、可以育美。这次，党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德(🐚)智体美劳”的总体要求。现在，一些青少年中出现了不(🤩)珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动(📗)的现象。要在学生中(💗)弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、(😅)创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施(🍢)，加强劳动教育，组织好形式多(🚽)样的劳动实践，让学生在实(🚭)践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭(🌻)。这是强国富民的大事，教育部门同其他部(🌰)门要一起(🛀)研究、拿出措施(🎺)，切实抓起来。

学生培养得怎么样，要看拿什么样的(🐣)尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做(🏷)法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特(🛌)长不尽相(🤨)同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重学生(🚄)、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关(😖)爱留守儿童、城乡困境儿(🆙)童、残(🏗)疾儿童和学习成长相对落后的学生。清代诗(🏿)人袁枚有一首诗写得很感(🎮)人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里(🤵)耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔(🏠)花。

要努(🥩)力构建德智体美劳全面培养(🌝)的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育(⬆)、高等教育各领域，学科体系、教学体(⛄)系、教材体系、管理体系要围绕这(🍚)个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目(🧀)标的(📶)做法都要坚决改过来。

这里，我要再强调一下，就是要注重教材建设。教材是(🚋)传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的(😓)重要工具。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体(💋)现中(💀)国和中华民族(🎖)风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基(📼)本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。要大力加强少数民族文字教材建设(💋)。教材建设要加强政治把关。政治上把握不对、不到位(✡)的教材，要一(🔫)票否决。简单贴政治标签，不顾(🤜)教材体系完整、逻(🎯)辑完备，断章取义(🉑)塞入(☕)政(🎙)治内容，搞得不伦不类的教材，也要不得。党的十八大以来，我在不同场合就教材建设提过一些要求，有关方面(🆔)也作出了工作部署，要抓好落实。

※这(💵)是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上讲话的一部(🍩)分。

来源：《求是》

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