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习近平：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

培养德(🏅)智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人※

习近平

培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国(🔙)家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不(🥊)是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养(🗣)社会主义建设者和接班人作为根本任务，培(🛃)养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会(🔘)主义奋斗终身(🔔)的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味(🔜)”的人！那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化(🤗)、建设教育强国必须把握的大是大非问题，没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。

2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以(🛴)节日的热烈(🈁)祝贺和诚挚问候。 新华社记者 王(🥅)晔/摄

浇花浇根，育人育心。我(🚱)们讲不忘初(💋)心、牢记(🆖)使命，推进教(😕)育现代化不能忘记初心，要健全全员育人(🎹)、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设(💱)者和接班人。这是教育工作的根本任务，也是教育(❓)现代化的方向目标。

培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风顺，而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。长期以(👆)来，各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化(🎙)战略，从来没有停止对中国共产党领导和我国社(🎟)会主义制度进行颠覆破坏活动，始(⏺)终企图在我国策划(🆖)“颜色革命”，他们下功夫最大(🎑)的一个领域就是争夺我们的青少年。毛泽东同志早就说(🍀)过：“帝国主义说，对我们的第一代、第二代没有希望，第三代、第四代怎么样，有希望。帝国主义的话讲得灵不灵？我不希望它灵，但也可能灵。”现在算起来，在校高校学生大(🚽)概就处在第三代、第四代这个范围，以后还有第(🕷)五代、第六代以及十几代、几十代人的问题。争夺青少年的斗争是长(😦)期的、严(🍿)峻的，我们不能输，也输不起。我们一定要警(🉐)醒！

我们要培养的社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基(🈂)本素质和精神状态，应该如何培养，我看关键是要做好以下几方面工作。

一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定语就是“社会主义”，这是我们对(㊗)培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远(📤)大理想和中国特色社(📦)会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立(🧗)了。现在的青少年长期生活在和平(🗳)环境之下，没有(💊)体验过民族生(🕠)死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历很有限。如果不加以正确引导和长期(🚉)教育，难以树立正确理想信(✖)念，甚至可能走偏。要在学(🔠)生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史(🦌)等的教育，坚持不懈培育和弘扬社(🎎)会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这(🏿)一被实践证明了的历(💰)史逻辑和现实逻辑，增强学生的(🛸)中国特色社会主义道路自信、理(🙋)论自信、制度自信、文化自(🧖)信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。

二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民(🔫)族的民族心、民族魂，培养社(🙏)会主义建(🍘)设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。1935年(💨)，在中华民族危急(🤾)存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学(〰)开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生爱国斗(🐆)志(🔃)。我看，这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代(🈹)一代问下去、答下去！

弘扬爱国(📥)主义精神要从少年儿童(🎪)抓起，要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。要教育引导学生把自身的理想同祖国的前(🔛)途、把自己的命运同民族的命(👬)运紧密联系在一起，引导(🌆)学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意(🕴)识和爱国情感，增(🍸)强民(⏹)族自豪感和自信心，让爱国主义精神在(🏑)学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。我多(🥒)次强调，只有坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，爱国主义(🍔)才是鲜活的、真实的，这是当(🐊)代中国爱国主义(👞)精神最重要的体现。要教育(🐿)引导学生热爱和拥护中国(⏱)共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

三是要在加强品德修养上下功(🚧)夫。人无德不立，育人(🖋)的根本在于立德。立德为先，修身为本，这是人才成长的(💈)基本(🃏)逻辑。立德修身，既要立意高(🔟)远，又要立足平实。爱因斯坦说：“用(🔵)专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解(👕)并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力(📽)”。所以，德育既是学生入学的第一(⬜)课，也是学生离(🕎)校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节(🕗)，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所。

2023年5月31日上午，中共中央总(🕙)书记、国家主席、中央军委主席习近(💥)平来到北京育英学校看望慰问师生，向(⏮)全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐。这是习近平在学生农场同正在进行农业种植实践的小学生们亲切交流。 新华社记者(🕵) 鞠鹏/摄

加强(💥)品德教育，既有个人品德，也有社会公德、热爱祖国和人民的大德。要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂。要加强对学生的法治教育，使学生养成遵纪守法的良好习惯。曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校(🐻)学到了最重要的东西？”他回答：“在(♈)幼儿园，我学到了不(🤧)是(🥚)自己(😭)的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。要教育引导学生从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好品德，学会感(📭)恩、学(🍖)会助人，学会谦让、学会(🦓)宽容，学(🕴)会自省、学会自律，成为有大爱大德大情怀的人。

学校具(👫)有集中式、系统化、持续性进行中华(🛃)优秀传统文化教育的独特优势，要把(🌘)中华优秀传统文化(🔣)教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人才培养(🈺)全过程。要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、(🏃)崇正义、尚和合、求大同的(🔝)时代价值，转化(🎤)为学生价值观教育的丰富(😖)营养，积淀学生文化底蕴，提升学生文(🌏)化素养。要在提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大(🎻)地上的遗产、书写在古籍里(⛄)的文字(🏆)成为(🐾)教书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课(🚐)程教材(🎉)中、(🛐)在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中(😔)华文化脉(💁)络，感受中华文化魅力，汲取中华文化(🃏)精髓，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。

2022年7月12日至15日，中共中央总(🕙)书记、国家主席、中央军委主席习近平在新疆考察。这是12日下午，习近平在新疆大(🤸)学考察时，同师生们亲切交流。 新华社记者 李学仁/摄

四是要(🏼)在增长知识见识上下功夫。学(😋)习知识是学生的本职。《论语》中讲：“博(📈)学而笃志，切问(🅿)而近思，仁在其中矣。”非学无以广才，要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度(📢)，也要重视学(👼)习的深度，在学习中增长见识(📺)，丰富学识，通晓天下道理，掌握事物发展规律，做到敏于求知(🌨)、勤于学习、敢于创新、勇于实(🌾)践，沿着求真理、(🏗)悟(⏳)道理(🔈)、明事理的方向前进。

新时代社(🗽)会主(🌭)义建设(🥜)者和接班人，不仅要有中(🍙)国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。我国古代读书人历来有胸怀(🅿)天下、匡时济世的志向，也有天下为公、世界大同的理想。要教育引导学(🙂)生关(🥏)注世界形势及其发展(📓)变化，成为具有中国(💜)情怀、全球视野的人才，不仅能肩负起建设祖国的使命，而且能承担起为世界(😯)、为人类作贡献的责任。

五是要在培养(👬)奋斗精神上下功夫。志存高远是学习进步的动力。“志不立，天下无(😵)可成之事”，“古之立大事者，不惟有超(🍅)世之才，亦必有坚忍不拔之志”。我讲过，实现中华民族(🐛)伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲(🚔)锣打鼓就能实现的，要付出更(🎡)为艰(🤥)巨、更为艰苦的努力。现在的青少年绝大多数在(🥑)不愁吃穿的环境中长大，培养他们的责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神需要比过去付出更多(⛷)努力。今年5月，我在北京大学对大学生提出了“要励志，立(🆙)鸿鹄志，做奋斗者”的希望。要让青少年明白，无论任何时候(🔪)奋斗精神都不能丢，正所谓“志不求(🌹)易，事不避难”。要对学生开展时代使命和责任意识教育，教育引导学生懂得，如果想创造出彩人生，就必须树立高远志向，历练敢于担当(🏄)、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生(🖕)态度(🏂)，以行求知，以知促行，真正做到知行合一，做到刚健有为、自强不息(🍵)。

六是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班(🎗)人必须全面发展。我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺(😿)”，可谓文理兼备。要教育引导学生(🛬)培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人(🐡)合作、学会过集体生活，激发好奇心、(📘)想象力，培养创(🖌)新思维。要把(🕔)创新教育贯穿教育活动(🐼)全(🍘)过程，倡导“处处是创造之(💵)地，天天是创(📷)造之时，人(🐚)人是(🕜)创造之人”的教育氛围，鼓励学生善于奇(🛴)思妙想并努力实践，以创造之(💲)教育培养创造之人才，以创造(🧐)之人才造就创新之国家。

现在，全社会都关心青少年身体素质，青少年体(🍘)质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”、“小眼镜”越(🧟)来(💀)越多。前不久，我就我国学生近视呈高发、低龄化趋势问题作(🐔)了批示。这个问题严重影响孩子们的身心健康，学校和全社会要行动起来，共同呵护好孩子们的眼睛，让他们拥(🚴)有一个光明的未来。在体育锻炼上学校也面临很多现实问题，不敢放手开展活动，长此下去怎么行？毛泽(☕)东同志说，青少年要文明其精神，野蛮其体魄。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣(➕)、增强体质、(🏇)健全人格、锤炼意志。

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有(🏷)美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。今年8月30日，我给中央美院8位老教授回信时专门(🧤)强调了这个问题。孔子认为(🐜)教育是“兴于诗”、“成于乐”，其中就包含(🔅)着对美育的重视。朱光潜先生(🤚)有句名(📫)言：“要求人心净化，先要求人生美化。”如果青少年的精神世界没(🌜)有童话、(🚈)歌谣和大自然(🛃)的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如(📵)果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。要全面加强和改进学校美育，配齐(🌑)配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次，党中央经过慎重研究，决定把劳动教(🦌)育纳入社会主义建设者和接班人的要求(🕒)之中，提出“德智(🉑)体美劳”的总体要求。现在，一些青少年中出现了不(🈳)珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳(🕝)动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的(🛩)道理，长大后能够辛勤劳动(🚩)、诚实劳动、创造性(📇)劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强劳动教(⚓)育，组织好形式多样的劳动(🏃)实践，让学(🌚)生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会(😷)勤俭。这是强国富民的大事，教育部门同其他部门要一起研究、拿出措施，切实抓起来。

学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什(🔑)么样的(🖨)眼光去发(🎦)现。教育不是制造“失败者”的，以分数贴标签的做法必须彻底改！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不(🥛)尽相同(🙍)，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习(🏔)的成就和成长的快乐，越来越没有信心。要尊重(🚖)学生、理解学生(🥔)、信任学生、激励学生(🎯)，公平(🐂)公正对待学生，相信每一个学生都是可(⏪)塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾(🏄)儿童和学习成长相对落后的学生(🧗)。清代诗人袁枚有一首诗写(🥥)得很感人：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向(🌬)墙角处不起眼(🐚)的苔花(👿)。

要努力(💷)构建德智体美劳全面培(🏻)养的教育体系，形成更高水平的(💐)人才培养体系。要把立(🌤)德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等(🛍)教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要(🈴)围绕这个目标来学。凡是不利于实现这(🔚)个目标的做法都要坚决改过来。

这里，我要再强调一下，就(💹)是要注重教材建设。教材是传播知识的主要载(🤴)体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重(😘)要工具。教材要坚持马克思主义指导地位，体现马(⛎)克思主义(👣)中国化要求(🦃)，体现中国和(🚯)中华民族风格，体现党和国家(🦈)对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识(💛)积累和创新成果。要大力加强少数民族文字教材建设。教材建设要加强政治把关。政治上把握不对、不到位的教材，要一票否决。简单贴政(🕸)治标签，不顾教材体(🛸)系完整、(🥋)逻辑完(🥩)备，断章取义塞入政治内容，搞得不伦(🍣)不类的教材，也要不得。党的十八大以来，我在不同场合就教材建设提过一些要求，有关方面也作出了工作部署，要抓好(🧜)落实。

※这是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分。

来源：《求是》

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